本书由Mortimer J. Adler & Charles van Doran 1940年撰写，郝明义、朱衣根据1972年英文版翻译
这本书大名鼎鼎，似乎记得最先是我校外语学院院长在一个群里推荐的，我一次买了两本，送了一本给苏州的一位朋友。
该书提出，阅读分为四个层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
1.基础阅读是几乎所有人都能够掌握的阅读方式，就是通常意义上的阅读；
2.检视阅读，分为：有系统的略读或粗读，粗浅的阅读，我理解为“把书拿来大致翻一翻，了解其大致谈的什么”，可能类似于Skim或Scan吧（不知Skim和Scan的区别）；
3.分析阅读肯定属于精读了，作者讲了其中的一些方法，包括如何透视一本书、判断作者的主旨等，这应该是知识学习者最应该掌握的方法；书中还谈了如何针对不同类别书进行阅读等；
4.主题阅读应该是针对某一问题或主题，同时阅读若干相关书籍，我觉得是做研究最需要的阅读。
坦率地说，我这几年读书甚少（主要的精力都用于碎片化的阅读），阅读本书也觉得有些冗长，后来居然没有继续读下去的兴趣了。一位朋友海明先生是阅读达人，他说这本书名气大，但不推荐，他推荐另一本《书读完了》。
不过本书举例中列举了大量人文类书籍，后面的建议阅读书目，罗列了一百多本经典的书籍，由于本书举例我感觉对于人文类专业人士来说，还是非常有价值的。可能这些书中的大部分，对于我的阅读品味和境界来说，稍微高了点！
有意思的是，我一位朋友转给我以下内容，他说花199元读40本书，花少量的时间精度，这些内容估计来自熊猫书院），似乎这也是一种阅读方法。
精读《如何阅读一本书》
目录
Day 1（P7-P51）
№1阅读是一种能力（p7-p10）
№2阅读是一门艺术（p10-p17）
№3阅读的四个境界（p18-p21）
№4基础阅读与检视阅读（p22-p35）
№5速读的技巧（p36-p41）
№6读者是怎样炼成的？（p42-p51）
№7练习与预习
Day 2（P55-P163）
№8天使投资的一般性流程
№9分类（p55-p68）
№10透视一本书（p69-p87）
№11炼字，炼句，炼主旨（p88－p122）
№12这本书写的怎么样？（p123-p163）
Day3（P167-P203）
№13阅读不同读物的方法（p167-p168）
№14如何阅读实用型的书？(p168-p176)
№15如何阅读想象文学？(p177-p186)
№16如何阅读故事书（小说）？(p187-p192)
№17如何阅读史诗和戏剧？(p193-p197)
№18如何阅读抒情诗？(p198-p203)
Day 4（P204-263）
№19如何阅读历史书？（p204-p212）
№20如何阅读传记与自传、新闻和文摘？(p213-p221)
№21如何阅读科学与数学书？（p222-p233）
№22如何阅读哲学书？（p234-254）
№23如何阅读社会科学?(p255-p263)
Day 5（p267-p368）
№24主题阅读的准备阶段（p267-p272）
№25主题阅读的五个步骤（p272-p289）
№26我们为什么要阅读？(p290-p316)
№27如何检验阅读效果？(p
№1本书导语：阅读是一种能力
在开始阅读这本书之前，我们首先提出一个问题：更多的信息是否能帮助我们更好的理解世界？
可能今天的我们都从高速发展的信息技术中获益良多，但原书的作者却对这个问题给出了一个消极的观点：过多的信息甚至成为了思考的阻碍。原因在于，我们接收到了太多经过媒体“设计”过的信息，当信息加工成结论的过程被整理的过于高效，会让长期接收此类信息的读者慢慢失去这种对信息的处理能力，我们也把这种能力称为“理解力”。
如果你阅读的目的是为了增进理解力，那这本书就是为你写的。
而要实现这一目的并不容易，我们还需要学习更多的阅读技巧与方法。在这里作者打了一个形象的比方：读者与作者之间的关系类似于棒球运动中投手与捕手之间的合作关系，如何让信息更好地传达是作者的能力，而在阅读过程中让信息更好地接收，这同样也是一种能力。
但是这个例子并不完全准确，因为投手投出的球只有两个结果，要么接住了，要么没有接住，而阅读却不是，每个人接收的程度都会不一样。而作者认为，接收的程度与阅读的主动性有关——阅读越主动，读书的效果就越好，而阅读的层次越深，对于主动性的要求也就越高。
№2阅读是一门艺术
今日导读
关于阅读，我们往往做得很多，却没有认真地研究过“阅读”本身。那么，阅读有哪几种境界？好的读者又是如何炼成的？
今天，我们将一同探究这些问题的答案吧。
阅读这一门艺术，在于尽可能地掌握获得每一种信息的技巧。
在这里，作者给阅读下了一个定义“真正的阅读是通过独自死磕文字，让理解力逐渐变强而达到自我提升的过程。”这一点也类似于学习的过程。
在教育领域上，通过判断有没有老师，我们把学习分为“辅助型的自我发现学习”和“非辅助型自我发现学习”，而阅读的艺术则包含所有的非辅助型的自我发现学习的技巧，即：“思考，观察，记忆，想象力，分析和省思能力。”
在书中，作者认为掌握没有老师指导的自我学习能力会更加重要，因为在阅读的过程中产生的问题，我们要独自去面对。当我们减少了对于老师的依赖，我们可以更好的独自思考与分析。
这本书就是教会我们，如何把书变成最好的老师。
№3阅读的四个境界
当我们开始学习阅读的技巧之前，首先得简单了解阅读的四层境界。作者认为，这四层境界之间是渐进的，也就是说，第一层不会在第二层中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又出现在第四层中。在这里我会粗略地介绍这四层境界，而在后面的卡片中，会更详细地介绍。
首先，阅读的第一层境界叫做“基础阅读”。这第一层的确也算不上什么境界了，简单的说，就是认识字，能知道作者的每一句话究竟在说什么。这基本上我们在小学的时候就已经学会了。
而这第二层境界，叫做“检视阅读”，其特点在于强调时间。简单地说，就是“用最少的时间了解这本书在说什么。”区别于“基础阅读”，你还得了解一本书的“结构”，“包含的部分”以及“分类”。（这也是熊猫书院正在帮你做的事情之一，用最短的时间帮助你完成这一步骤。）
第三层境界称为“分析阅读”。重点在于如何把一本书吃透，这也是这本书最着重强调的一个部分，这其中会有大量的技巧可以运用，你也会在本书中学到。但是作者也指出，不是所有的书都值得仔细去精读。
阅读的第四层境界，也是最高境界叫做“主题式阅读”或“比较阅读”。这时候我们要读的不是一本书，而是同时阅读某个主题的多本书，主题阅读涉及的方面非常之多，甚至需要架构出可能没有在任何一本书里出现的主题分析，这种阅读方式非常的复杂但也非常的有效。
№4基础阅读与检视阅读
基础阅读能力的获取大多是在我们孩童时代就已经完成的事情，当完成“认字”，“增加词汇量”到“对句子的理解”的学习过程，也就获得了基础阅读的能力。
而检视阅读才算真正的开始阅读，在本书中，作者把检视阅读共分为了两种：“有系统的略读或粗读”和“粗浅的阅读”。
1.有系统的略读或粗读
首先我们来谈第一种“有系统的略读或粗读”，前面我们已经提到，检视阅读的一个重点在于“少量时间”，这时候你需要把自己想象成一个侦探，你的任务是用最少的时间寻找这本书的主题或思想的线索。当然，你不能放过书里的任何一个细节，包括“书名”，“副标题”，“序言”，“目录”，“索引”。然后再从目录里挑选几个你看起来跟主题息息相关的章节来看看，最后一步就是把书打开随便翻翻，随便挑一些阅读一下。
待你完成这些步骤，你应该就能有了大概的判断：这本书大概是说了什么？这本书值不值得我继续读？如果你已经有了明确的答案，那么恭喜你，你已经完成检视阅读的第一部分。
2.粗浅的阅读
接下来的第二部分叫做“粗浅的阅读”。我们都有过类似的经历，“当我们信心满满的准备去啃某一本书的时候，读前两个章节就觉得很费劲，慢慢的，当我们刚拿起这本书时的激情被这种痛苦消磨殆尽的时候，突然手机来了某条消息，你如释重负的告诉自己："算了，今天先读到这儿吧，下次有时间再读。”但很可能这本书就永远的躺在你的书架上了。
如果这段描述说的就是你，那你可以试试这种方法了，“粗浅的阅读”的重点在于——不停顿，哪怕读到自己看不懂的地方也不要停下来查资料，直接忽略掉，把重点放在自己看得懂的地方。
可能最后你只读懂了书里的一小部分，但是也没有关系，请把关注的重点放在那些你已经读懂的地方，你可以告诉自己：“起码我已经读懂了这些，已经很棒了。”
毕竟，能享受阅读的乐趣是学会阅读的前提。
№5速读的技巧
因原书关于检视阅读的描述过于理论，我在这里引用德国作家克里斯蒂安·格吕宁的《快速阅读》所介绍的技巧。
（注：以下内容不是本书的内容。）
第一步，找出一本书，借助手指，指尖指着要读的地方读，通过强行地提高手指的移动速度来提高阅读速度，集中注意力，在你理解的基础上速度越快越好。
第二步，连续阅读三分钟，并且记录下三分钟共阅读了多少的内容，进行标记。
第三步，再次阅读这些你记录的内容，把手指的移动速度加快，需要在两分钟内完成阅读。
第四步，你需要重复上一步的操作，但是要把速度提高到一分钟，这时候你的阅读速度已经提高了三倍，你还要不断练习从而让自己适应这个速度。
经过这些训练，当你每分钟阅读的字数达到在900字左右的时候，你会发现自己逐渐开始摆脱“默读”——即脑海呈现的不再是声音，而是信息本身。只有“读书”变成“看书”，你的阅读速度才会真正提升。
№6好读者是怎样炼成的？
睡前，你坐到床上，找到一个舒服的姿势，灯光有些昏暗，像电影里的某个镜头。你拿起了某权威机构推荐的不可不读系列中的一本书，可能你遇到了一些晦涩难懂的语句，事实是没读多久就开始有些睡意，你发现自己再也无法集中注意力，最后只能以一场美梦结束了今天短暂的阅读之旅。
你可能会想，一定是在床上太舒服了？或者应该怪灯光太昏暗？当然不是！问题是在于你不够主动。在刚刚的学习中已经提到的词，“主动”！
作者在这里对“主动阅读”的定义是：你在阅读时要提出问题来——在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答的问题。是的，阅读的艺术就是以适当的顺序提出适当的问题。
书中给出了阅读者需要提出的四个基本问题：
一：整体来看这本书在说什么？
你需要想办法找到这本书的主题以及从属的关键议题。
二：作者在细节上说了什么？
你需要了解作者的特殊观点。
三：这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
四：这本书和你有什么关系？
掌握阅读艺术的精髓在于不断提出问题并尝试精准正确地回答问题
。我们可以以笔记的形式来对待这些问题，你需要把答案写出来，因为逼迫自己表达是主动思考的重要形式。
№7练习与预习
学习完今天的内容，不妨试着找一本你曾经“半途而废”的书，用“检视阅读”的方法来测试一下，看看短时间内你能读到多少有用的信息。
另外关于速度，我简单地测试了一下，目前一分钟我可以阅读的字数在七百字左右，你也可以测试记录下自己一分钟能读多少字。
№8天使投资的一般性流程
今日导读
如果说昨天我们学习“检视阅读”的目的在于了解一本书，那么我们今天学习“分析阅读”的目的则在于“吃透”一本书。在这里我也得强调，不是所有的书都值得你去“吃透”，因为这的确很复杂且耗费时间精力。但是你一旦决定要完全地“吃透”这本书了，那么你就需要学习今天的内容来获得一些重要的技巧。
原作者在论述这部分的方法时偏向于方法论，为避免读者在阅读的时候因为枯燥难以记住这一重要的方法流程，所以我增加了这一部分内容以帮助解释和记忆。
（注：以下不是原书的内容，若对这个话题不感兴趣可跳过。）
在这个创业的时代，我们可以通过了解“天使投资”的流程，来学习“读书”这件事，因为它们有着惊人的相似之处。
如果你认为我说的相似性只不过在于它们都可能带来超高的回报率，那你就低估了我对“惊人”的定义了。事实上，它们在流程上也非常相似。下面我们就来了解一下天使投资人的投资流程与规则：
不同项目的投资逻辑不一样，所以投资的第一步是对项目做好分类；
接触项目之后就需要仔细研读商业计划书，首先了解这个项目究竟是在做什么，其次找到该项目的商业模式，并推演该流程是否流畅，最后评价这个项目究竟解决了什么需求，并判断这个需求是否为真实需求；
接着投资人还需要把创业者约出来面谈，关于商业计划书中的核心点，需要确认双方的理解是否一致；
如果项目进行顺利并达成了投资意向，投资人还需要对这个公司进行更深入的调查。
等到投资环节已经完成，还需要不断地与创业者进行密切沟通，确定项目进展。
以上这些流程，也基本对应着我们今天将要学习的十一个分析阅读的规则。
№9分类
因为面对不同类型的书，阅读方法完全不一样。所以分析阅读的第一个规则是：你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好，最好在你阅读之前就知道。
但是在这之前，我们起码得学会如何分类。
首先，从是否虚构，我们可以将书分为“小说类”与“论说类”两大类。一本论说性书籍的主要目的在于传达知识，而我们的分析阅读会更适用于这一类书籍。
然后，我们继续把论说类书籍进一步细化，可分为“理论性作品”与“实用性作品”。虽然我们日常生活中也一直在说“理论”和“实用”这两个词，但是与这里说的还是有一些区别的。
任何一本教你该做些什么，或者如何做些什么的书都是实用书。（哪怕你读完之后发现这本书里的观点一点也不实用，只要它尝试说服你要怎么去做，这样的书都是实用书）
任何一本指南类的书都是实用书，实用书常常出没在经济、政治、伦理等类别书目里。而理论类的书重点在于传播知识，即陈述“什么是什么”，比较常见的是历史、科学、哲学、数学等。
到目前为止，我们先了解这些大的分类即可，后面还会继续细分。
№10透视一本书
每一本书都有自己的骨架，而分析阅读的目标之一就是寻找出这副骨架。这里就涉及到分析阅读的第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。也就是说，你要尽量简短地说出整本书的内容是什么，而且不能满足于一个模糊的概念，阅读论说性的书籍往往可以直接在摘要、序言、目录等部分找到这个问题的答案，但也有一些书会比较困难，因此，我们可以借助分析阅读的第三个规则。
分析阅读的第三个规则是：将书中重要的篇章列举出来，并说明他们是如何按照一定的顺序组成一个整体的架构的。每一本书都是作者创造出的艺术品，它也同样具备艺术品的整体性与复杂性。一本好书，不仅仅是内容的简单集合，还会有完善的架构来帮助读者更好地理解内容。
当你已经熟练地运用第二、三两个规则，你就会发现你对整本书的方向已有了大致的了解。接下来要提到的是第四个规则：找出作者要问的问题，或者作者想要解决的问题。
所以把这几个规则连接在一起，就是：你需要在书中找到一些问题，并进行分类。哪个是最核心的问题？这个问题是如何被论述的？剩下的问题中，哪些是主要的？哪些是次要的？哪些是理论性的，哪些又是实用性的？
№11炼字，炼句，炼主旨
分析阅读的第五个规则：找出重要的单字（word），并透过它们与作者达成共识。这句话理解起来很容易，但实际操作起来却比理解要难。
首先，什么样的字才算重要的单字呢？在这里我们也有一些经验可以帮助寻找这些单字。从一个读者的角度来看这重要的单字，往往就是最让人头痛的字。因为它有可能就是我们日常生活中时时接触到的，作者一般也会在书中将这些重要的字标注出来或反复强调。
但仅仅找到这些单字还不够，我们还得确认这些单字在使用时最精确的意义。因为这些单字在生活中可能非常普通，但是在书中它往往被用于表达完全不同的意思，这时候你需要做的就是不停地比较上下文来推敲这些重要的单字，直到确认你理解的就是作者想表达的意思。
找到了重要的单字，接下来就到了第六个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。我们同样可以运用找到单字的方法去寻找这些句子。当我们找到了关键句，那么如何确定我们真的理解了它的主旨呢？作者在这儿给出了两种测试方法：
1.“用你自己的话来说”，如果要你就作者所写的某个句子作解释，而你只是重复他的话，或在前后顺序上作出一些小小的改变，那你最好怀疑自己是否真的理解了这句话。
2.你能不能举出一个自己所经历过的主旨所形容的经验，或者与主旨相关的某种经验？
分析阅读的第七个规则是：从相关的关联中，设法架构出一本书的基础论述。但这是有很大难度的，因为论述可能出现在句、段，甚至段的集合中，更何况，每一本书都有许多段落根本没有任何论述。
因此，关于第七个规则，还可以用另外一个公式：如果可以，找出书中说明重要论述的段落。可是，如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨。
那么具体要如何做呢？
首先，找到论述中所包含的声明，也就是你为什么该接受作者这个论述的理由或者是这些理由带领你到什么样的结论上。
其次，你需要区分不同的论述方法：归纳法和演绎法。前者以一个或多个特殊的事实证明某种共同的概念，后者用连串的通则来证明更进一步的共通概念。
最后，找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。当你明确了文本的共识、主旨和论述，那么分析阅读的第八个规则便水到渠成了，而这也是诠释内容的最后一个步骤：找出作者的解答。
经过前面的积累，你对这本书已经有了相当多的了解，你也该回应一下第一阶段的规则（作者想要解决的问题是什么）：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，哪些是作者认为自己无法解决的问题。
№12这本书写的怎么样？
好的阅读更像是一场对话，只有完成了这场对话，才算是完成了一次阅读。
当然，这里的“对话”并不是随意的，你需要非常明白“文法”、“逻辑”、“修辞”这三种艺术是如何协调与掌控的。这里也就引出来分析阅读的第九个规则：在你说出我同意，我不同意或者我暂缓评论之前，你一定要肯定地说，我了解了。
第九条规则要说的是，当你没有明白作者在说什么时，也就没有资格去评判。这是鼓励读者在作评判之前，要明白评判的前提。事实上，没有一本好书会好到无懈可击，但是公正合理的评论者却少之又少。
希望你不要是一个阅读的“狂躁分子”，如分析阅读的第十个规则所说：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。就像反对他一样，你也要有同意他的心理准备。
要做到这一点，你就需要明白第十一条规则：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评判前，都要找到理论依据。
事实上，关于反对作者的具体步骤，作者还给出了更细节的方法。秉持着公正、客观、实事求是并不带偏见的原则，你可以运用以下概念向作者说明：
你的知识不足。在这里要注意的是，除非这些知识确实相关，否则就没有理由作这样的评论。而且，要支撑你的论点，你需要阐述出作者所缺乏的知识点。
你的知识错误。要想作这个评论，你必须要能说明事实，或是能采取比作者更有可行性的相反立场来支撑你的论点。
你是不合逻辑的。这就是说作者的推论荒谬，一般来说，荒谬有两种形态：一是缺乏连贯，另一个是事件变化的前后不一致。要批评这两种问题，读者一定要能列举精确的证据，而那是作者的论点中所欠缺的使人信服的亮点。
你的分析不够完整。最显著的缺陷就是作者并没有解决他一开始提出来的所有问题。然而任何人都可以这样评论一本书，因为人的能力是有限的，作者的工作也是有限的、不完整的。
至此，我们也就完成了分析阅读的所有规则，但是作者也强调了这些规则是理想化的，没有多少人能真正地用这种方法去读每一本书。无论如何，这些规则只是衡量阅读层次的理想标准。你是一个好读者，应该达到你能够达到的阅读层次。
思考与讨论：
今天我们学习了分析阅读的十一条规则，至此你还记得哪些内容，试着用自己的话将其表述出来，看自己是否掌握和理解了今天的内容。再想一想今天的内容存在哪些你不赞许的地方，试着理性的给出答案及理由。
明天，作者将为我们详细介绍不同类型书籍的阅读方法。在开始明天的阅读之前不妨想一想，你是如何阅读不同类型的书的，还是无方法可言，闷头开读。如果你有自己的一套，可以记录下来，与明天作者介绍的方法进行对比，看有哪些优缺点。
№13阅读不同读物的方法
今日导读
在学习了如何进行不同深度的阅读之后，对于不同类型书籍的阅读方法，作者也进行了详细介绍。总体来看，我们身边大部分人的阅读都是以小说等故事书为主，但是，我们真的会读小说吗？那些我们常常敬而远之的哲学和科学类书籍，要怎样才能读下去并读懂呢？戏剧、史诗、抒情诗又要如何才能体会到它们的美呢？
在原书的附录，作者提供了一份建议阅读书目，作为阅读不同读物的参考书籍。我同样建议，在阅读下列内容时，我们可以写下计划阅读的书目，在阅读完今天的内容后，试着用以下方法翻阅计划阅读的书籍，唯有如此，才是达到了《如何阅读一本书》这类实用书阅读的真正目的。
№14如何阅读实用型的书？
我们刚好可以以这本实用型的《如何阅读一本书》来学习如何阅读一本书。
目前市场上的畅销书很大一部分都是实用型的书籍，如时间管理、理财规划、烘焙烹饪、长跑健身等等，这类型的书，特别是自我管理类的书籍，常常被人们认为是心灵鸡汤。其实分辨一本书是心灵鸡汤还是好的实用类书籍，方法很简单：检查作者是否提出了合理的可执行的，并且效果可检验的方法。一本好的实用型书籍，作者会用详细的理论支撑他提出的观点，而不是由一个个“我有一个朋友”类似的特殊案例，来论证他想教会人们的普遍性规则。
事实上，一本好的实用型书籍，基本都不会有太大难度，作者通常会先对规则进行理论性的解释，比如这个规则的目的、原理等支撑资料，再把这个规则简化为一个直观并且可执行的方案。
我们以《如何阅读一本书》为例：
“分析阅读的第二个规则是：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。第三个规则是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。”
这是书里的两句话，简单易懂，理解起来几乎没有任何困难。我们要做的就是在信任这个规则的基础上，找到书里的可执行规则，然后用行动去解决问题。要注意的是，我们在前几天学习的检视阅读和分析阅读的规则在这里并不冲突，比如寻找主旨对于实用型书籍来说也就是规则。
总之，我们始终要牢记的是——任何一本实用型书籍都不能解决该书所关心的实际问题，实际的问题只能靠行动来解决。因此，就算你阅读的是一本实用型的好书，如果你只是看完而不去行动，那它对于你来说就和一本心灵鸡汤无异。
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