总序
封面:每一个孩子都有过这样的经历与困惑，请不要再给他们的心理留下创伤与遗憾。
当遇到问题时，我们应该不断努力、而不能把肩上的重担推给别人,口出怨言以博取关怀或同情，或觉得示非常丢脸而自暴自弃。我们应该说：“我们必须开拓我们的生活。这是我们的责任，我们也能够对付它。我们是自己行为的主宰。除旧布新的工作，舍我其准!”假如每个独立有主的人，都以这种合作的方式来对待生活。那么人类社会的进步必然是无境的。
正确的生活意义
为团体贡献力量，对别人发生兴趣以及互助合作。
自卑情结
当一个人面对一个他无法应付的问题时，他表示他绝对无法解决这个问题，此时出现的情绪便是自卑情绪。
我们每个人都有不同程度的自卑感，因为我们自己所处的地位是我们希望加以改进的。如果我们一直保持着我们的勇气，我们便能以直接实际而完美的唯一方法一改进环境一-来使我们脱离这种感觉。
自卑感本身并不是变态的，它们是人类地位之所以增进的原因。
如果 人类缺少了合作,便只有完全听凭其环境的宰割,所以我们不能了解:假如一个儿童未曾学会合作之道，他必然会走向悲观之路，并发展出牢固的自卑情结。
关于早期记忆
在所有的心灵现象中，最能显露其中秘密的是个人的记忆。记忆绝不是偶然的，人们只会记忆那些他觉得对他的处境及其重要性的事件。
一个人的记忆是她随身携带的，能使他想起自己本身的各种限度和环境的意义的载体。记忆绝不是偶然的，个人从他接受的，多的不可计数的印象中选出来记忆的，肯定是那些他觉得对他的处境及其重要性的事件。
早期的回忆是特别重要的，首先，他们显示出个人的生活样式的根源，及其最简单的表现方式。我们从中可以判断一个孩子是被宠惯的、还是被忽视的，他能和别人合作到何种程度，他愿意和什么人合作，他曾经面临过什么问题，以及它如何对付它们。
青春期的心理和生理特征：
对每个孩子而言青春期中最重要的一件事情就是他必须证明他已经不再是孩子了。
大部分的孩子到了青春期都会想有较多的自由和独立。父母亲不在觉得他们有监护他的权利。父母亲愈是想证明他还是个小孩子，他愈是反其道而行。
它通常是由14岁左右到20岁，但是有些孩子在十一二岁时便已经进入青春期了。
他们身体的各部分器官在这段时间都加速发展，有时候，他们之间的功能很不容易协调一致，身体比较不灵活。他们需要训练这类器官的协调，但在这个过程中，如果受到别人的讥笑或者批评，他们会相信自己真的是笨手笨脚的。
青春期的所有危险，都是由于对生活的三个问题缺乏适当的训练和准备造成的。如果孩子们对未来心怀畏惧，他们自然会以最不费力气的方法来应付它。孩子们越是受到命令、告诫、批评，他们越觉得彷徨不知所从。
关于教师、学校
注意儿童的困难纠正父母的错误这都是学校老师的工作。
帮助有困难的学生，首先要做的事情必须和母亲应该做的事情一样――和学生联系在一起，并对他发生兴趣，教师绝不能只是训导和惩罚。
（美国教育家托德.威特克尔：不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。做出喜欢他的样子，说不定就会对他发生兴趣了呢！）
（ 于永正老师：允许老师不喜欢某些学生，但不允许不尊重学生，尊重是做人的第一原则，也是教育的第一原则。）
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