案例61．奖惩两重天
许玲
学习心得：
惩罚得当，批评有理。作为老师，不要忘记我们教育的是孩子，他们是独特的人，与我们成年人有着巨大差异。一味地言辞犀利，苛刻要求，那便适得其反。很多时间，我们也要像道家学派创始人老子主张的“无为而治”一样，顺其自然，顺从孩子们的意愿，充分发挥孩子们的主观能动性，那样孩子们将会学习开心，生活幸福！
【教育理念】
教育需要奖励，也需要惩戒，但任何一种形式都不能固化。奖励也好，惩戒也罢，这些都不重要，重要的是学生对其产生认同，以及在学生心灵上生成的是什么。奖惩两重天，当一味地“奖”的时候，学生可能正需要“惩”；当一味地“惩”的时候，学生心中可能正渴望“奖”。一旦学生心中形成了某种不良的定式，教师就要试着用相反的方法去打破。
案例62．我这样调座位
肖盛怀
学习心得：
昨日公开课，校长说，我们班上一个只知道踢足球的孩子，这次上课不仅听课认真，还积极回答问题，我又惊又喜。语文课堂不单单是知识的复制粘贴，灌溉输入，真正流入孩子心底的，便是激发孩子的阅读兴趣，让每个孩子愿学、爱学、乐学！我一直都在努力追寻每个孩子都喜欢的课堂，力求每个孩子都能投入学习当中。学生的学习兴趣培养日渐有所成效，但教学效果不甚乐观，我还是会努力追寻真正的语文课堂……
【我的教育理念】
公平、公正地对待每一个学生，是班主任的责任与义务，也是所有教育教学工作的基础，是处理师生关系的有效途径。说起来容易，要想真正落实到实际工作中去，还是有一定难度的。其实，关键在于你对于很多急功近利的东西能否放得下。
如今，我们无法改变大环境，但作为班主任，我们可以经营好自己的“一亩三分地”，让我们的学生感受到民主，感受到来自班主任的公平与公正。
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