叶延珍伊川焦点团队坚持原创分享2157天《中级第六次课程笔记》（

      今天是焦点中级的第六次课程，内容是咨询展示流程。都说咨询是一场惬意的修行，一场好的更是让我们收益良多。

开始时咨询师讲清楚咨询设置：

时间设置：1个小时

内容设置：降低期待，不要期待一次就解决问题。

保密设置：强调公开场合，隐晦的话题可以保密。

咨询流程中运用技术：

赞美：来访者负责

具体化：

1、能再说的具体点吗？是什么让你觉得有问题？

2、假如孩子阳光，开朗，脸皮厚的，随意，如果表演在行为上，什么样的语言，行动符合？具体会是怎么样？（具体化）

一般化：每个父母都期待孩子再完美点！生活中爸爸带的少点。

关系问句：

1、周围的人也这样说，还是你认为呢？

2、一直这样吗？（老师，同学）怎么看？

还有吗？

3、假如你跟孩子爸爸讲，他会这样认为吗？

4、假如让儿子来感受两种情景。它会怎么样？体验一下，你这样说，姐姐会怎么说？那种回应更有意的？

引发思考：咨询师：刚才说的问题更多的是在家里？对这个问题你怎么看？

进一步澄清并确定目标：

1、刚才讲的和现在有什么关联吗？发生问题孩子必须得到一个肯定的爱。这让你有什么担心吗？在你的知觉里觉得孩子没有安全感。

2、这些特质不想要，你心中是否有一个期待？你期待孩子怎么样？

3、我和你确认一下，接下来讨论的重点，怎么样让孩子朝着你期待的方向走？

假设问句：

1、假如孩子变成了我们期待的样子，真的实现了？可能发生了什么？孩子变了呢？

2、假如现在回到那个情景中，怎么做孩子会更乐意接受？

探讨可能性：

1、刚才的一个情景，我感觉爸爸的态度让孩子有这样的状态，对于孩子变成你希望的样子你觉得实现的可能性有多大？

2、咱期待孩子成为那一部分？

想一想还有不希望孩子打打闹闹，你希望怎样？（下棋、看剧，）

咨询师总结4点：

1、期待孩子回应：“妈，我马上去”。

2、不在意爸爸的批评，立刻吃完饭。

3、他人说我的时候乐观回应，

4、期待孩子更成熟，不幼稚。

咨询师好奇：

很好奇：你怎么有这样的的想法？

例外问句：

孩子有没有情绪平和的时候？

咨询师：是什么让你觉得对孩子要求高了？（及时反馈）普及一下心理学知识，大脑皮层，23岁掌管理性的部分才能发育全，是有生理原因的。（专业素养）

咨询师：你这样讲，孩子是一个什么状况？孩子平和地表达自己的方法，你有没有教会孩子？而是只要求。有没有给孩子演示，比如角色扮演？

情景扮演，让来访者在情景中体会……

总结：

1、肯定来访者，感受到对孩子教育重视，也在意别人看法的一个人。

2、生活中只要求孩子会做饭，却不教孩子做饭。

3、孩子很多时候不是不想做，而是不会做。

来访者总结：

1、只允许神一般的孩子，不能不优秀。

2、自己太霸权主义了。给孩子套的枷锁带多，限制了孩子的发展。

观察员1：对于建议，安全感有必要多停留吗？

答曰：通过角色扮演，领会一些方法。根据具体情况具体处理，不拘泥。人类正是没有安全感是自我保护，想问一下，你自己有安全感吗？正是有了不安全感世界才进步。一场咨询有限，把握咨询的方向。

观察员2：今天4个情景和目标（阳光，开朗，）的关系？

答曰：具体化（事），情景化（进一步具体化）、行为化。（目标落到实处）有时因为负责任，才把爱变成了伤害，放过自己才能放过孩子。