苏霍姆林斯基认为，教育者的最重要品质，是感知孩子心灵世界的能力。
如何感知孩子心灵世界，最重要的还是基于对孩子的爱。把整个心灵献给孩子，应该是每个教育者最该坚守的初心，最该去践行的事情。
苏霍姆林斯基说：“我羡慕班主任，因为他们总能和孩子们在一起，他们与学生进行着心灵与心灵的对话，他们带着学生一起去森林溪流玩耍，去田间劳作！”
多么美好的事情，这些，是教育者和孩子们的专属。
只有用心灵去唤醒心灵，才能真正地走进孩子的心灵。
是呀！作为教育者，如果每天只是给孩子机械地灌输知识，只是一副高高在上的强者恣态，只是给孩子以威严感，就很难实现真正意义上的教育。
想想自己曾经也是孩子，只有把自己当成孩子，融入孩子，才会有真正意义上的走进孩子，才会以孩子的视角去感知孩子的内心世界。
想想，作为教育者，应该把和孩子在一起的时光，当成教育生涯中最快乐的事。
身边，有孩子们的窃窃私语，有孩子们嬉闹游戏的欢笑声，有孩子们甜甜的问候声，置身于孩子的世界，观察他们玩耍，和他们一起游戏，一起聊天，一起游玩赏花，一起看白云飘过，鸟儿掠过，一起去探索未知……这种种的美好，是真正的教育者和孩子们一起的欢快日子，是真正的教育者都喜欢做的事情。
带孩子走近大自然，带孩子去观察花开叶落，带孩子去田间劳动，带孩子去野外写生，带孩子去社会实践，让孩子们积极地体验探索未知的乐趣，而不是一味去灌输。
用心灵去感知孩子，发现孩子的需要，了解孩子的内心，和孩子一起协作，成为孩子的挚友，成为孩子志同道合的同志，才可能出现真正的心灵相通。
教育者的成就感，来自于孩子，来自于对孩子内心世界的感知。
教育者只有和孩子们在一起，才会在不经意间去理解孩子，去发现孩子。
而一但脱离了孩子的世界，没有了和孩子们共同生活的记忆，那么，把整个心灵献给孩子，就会变成一句空话。
无论怎样，多创造机会和孩子们在一起吧，让学校变成孩子的快乐学校，让老师变成孩子所信任和亲近的朋友，让教育成为真正的教育吧！
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