记得有一个实验，在一个公共场合中放入100块钱，观察行人的举动。所有经过的人都看到了，有些人拿了，有些人没拿。
将钱数增加到200块，之前没有拿的人中有一部分拿了。
增加到500块时，所有看到的人都会去拿。
这些人也许没有盗窃的心理和动机，但在不断的诱惑中，他们也会去做自己并不想去做的事情。
别试图去考验人性，因为没有人会知道，下一刻自己会做出什么事情来。
一个当幼师的朋友自己说，幼儿园中的世界，更像是动物的世界。
有人带了好吃的，会有人去要，去抢。
有人带了好玩的，玩不到的会去要。
身体强壮的会欺负身体瘦弱的，身体瘦弱的回家欺负自己的父母。
老师只能喜欢自己，不能喜欢别的小朋友。
最后她和我说，这就是我所看到的，不加封印的人性。我现在明白了教育的意义，就是将人性的野蛮自私禁锢在囚笼里，所以我们要不厌其烦的教会小朋友要谦让，要礼貌。
性善论和性恶论都有自己的道理，前者赞扬了人性上可能有的美好，后者强调了人性中的自私，善不一定有，恶却是一定会有的。
当初在上心理课的时候，有个女生向心理老师提出了这样一个问题:老师，我想考验一下自己的男朋友，你能给我出出主意吗？
老师反问她:“那我先替你男朋友考验你，如果有一个比你男朋友经济条件好，人又帅气的男生想追求你，你会答应吗？”
女生说:“不会。”
老师继续说，“在得到你的拒绝后，他仍然像追求你那样对你好，平时对你百般照顾，偶尔他想约你吃个饭，你会拒绝吗？”
女生犹豫了一下，说:“会。”
“那如果，你和男朋友大吵了一架，心情非常不好，这时候那个男生约你，你会拒绝吗？”
女生沉默了。
心理老师示意她坐下，然后说，“虽然有些遗憾，但老师只想告诉你，在没有确认自己是否会成为你所讨厌的那类人之前，都不要试图去考验别人，做任何事之前，请先换位思考，找到退路后再去做。”
考验别人的时候，很容易把自己放到道德制高点，而实际上自己和被考验者并没有区别，最后的结果只能是狠狠的摔下来，头破血流。
而有资格考验别人的人，往往不会去考验人，因为他们会宽容普通人的错误。
经得住考验的是圣人，经不住考验的是普通人，圣人不会去考验普通人，只有普通人为难普通人罢了。
有个人买了个钢化茶几，他想试试这个茶几到底有多结实。
他把自己的狗放上去，茶几没有事。
他自己站上去，茶几还是没事。
最后，他抱着狗，从一米高的地方跳到茶几上，茶几碎了。
在决定考验茶几时，这个茶几的命运就被注定了，因为只要它承受住考验，就会有更严厉的考验来临，直到它承受不住。
而你决定考验一个人后，会不停地增加难度，直到那个人通不过而离开。
别去试图考验别人，最后的结果只有两种，要么你配不上他，要么他配不上你。
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