记得有一个实验,在一个公共场合中放入100块钱,观察行人的举动。所有经过的人都看到了,有些人拿了,有些人没拿。
将钱数增加到200块,之前没有拿的人中有一部分拿了。
增加到500块时,所有看到的人都会去拿。
这些人也许没有盗窃的心理和动机,但在不断的诱惑中,他们也会去做自己并不想去做的事情。
别试图去考验人性,因为没有人会知道,下一刻自己会做出什么事情来。
一个当幼师的朋友自己说,幼儿园中的世界,更像是动物的世界。
有人带了好吃的,会有人去要,去抢。
有人带了好玩的,玩不到的会去要。
身体强壮的会欺负身体瘦弱的,身体瘦弱的回家欺负自己的父母。
老师只能喜欢自己,不能喜欢别的小朋友。
最后她和我说,这就是我所看到的,不加封印的人性。我现在明白了教育的意义,就是将人性的野蛮自私禁锢在囚笼里,所以我们要不厌其烦的教会小朋友要谦让,要礼貌。
性善论和性恶论都有自己的道理,前者赞扬了人性上可能有的美好,后者强调了人性中的自私,善不一定有,恶却是一定会有的。
当初在上心理课的时候,有个女生向心理老师提出了这样一个问题:老师,我想考验一下自己的男朋友,你能给我出出主意吗?
老师反问她:“那我先替你男朋友考验你,如果有一个比你男朋友经济条件好,人又帅气的男生想追求你,你会答应吗?”
女生说:“不会。”
老师继续说,“在得到你的拒绝后,他仍然像追求你那样对你好,平时对你百般照顾,偶尔他想约你吃个饭,你会拒绝吗?”
女生犹豫了一下,说:“会。”
“那如果,你和男朋友大吵了一架,心情非常不好,这时候那个男生约你,你会拒绝吗?”
女生沉默了。
心理老师示意她坐下,然后说,“虽然有些遗憾,但老师只想告诉你,在没有确认自己是否会成为你所讨厌的那类人之前,都不要试图去考验别人,做任何事之前,请先换位思考,找到退路后再去做。”
考验别人的时候,很容易把自己放到道德制高点,而实际上自己和被考验者并没有区别,最后的结果只能是狠狠的摔下来,头破血流。
而有资格考验别人的人,往往不会去考验人,因为他们会宽容普通人的错误。
经得住考验的是圣人,经不住考验的是普通人,圣人不会去考验普通人,只有普通人为难普通人罢了。
有个人买了个钢化茶几,他想试试这个茶几到底有多结实。
他把自己的狗放上去,茶几没有事。
他自己站上去,茶几还是没事。
最后,他抱着狗,从一米高的地方跳到茶几上,茶几碎了。
在决定考验茶几时,这个茶几的命运就被注定了,因为只要它承受住考验,就会有更严厉的考验来临,直到它承受不住。
而你决定考验一个人后,会不停地增加难度,直到那个人通不过而离开。
别去试图考验别人,最后的结果只有两种,要么你配不上他,要么他配不上你。
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