思考| 这个时代，我们还会学习吗？

1，我和你一样

我和你一样

刚刚听完通过地心引力工场组织由大象公会黄章晋老师分享的课程《深度长文章如何在社交媒体实现热传播》；

我和你一样

花了49.9元加入到这为期一周的训练营，我们都愿意为知识付费，在这个时代。

我和你一样

热爱学习，努力的增加自己的技能，不仅仅是对成功的渴望，更是不想被这个时代所抛弃。

我和你一样

所以，

我们不停的学习

我们参加各种训练营，参与各种微课，购买各种课程，书籍...

我们只是想变得更好而已！

然而，刚刚参加完课程的你，有没有因为这场学习而变得更好呢？

有！

我记录了很多笔记...

我保存了老师的PPT、音频课程等

我甚至还做了思维导图呢！

你看...

2，我是新时代里的原始人

看到这里，你有没有感觉我已经很学霸了，在传统的教育体系之下！

等等!

在传统的教育体系之下？

搞笑！我们现在都是职场人、社会人了，学习的目的不是记住它，也不是为了考试了！

那么问题就来了？

学习的目的是为了啥呢？

有一句名言：一千个读者眼里就有一千个哈姆雷特。但是，针对这堂微课，一千个伙伴里并没有一千个学习它的目的。

针对这堂课，有多少伙伴在学习之前有明确的学习目标或者方向呢？

又有多少伙伴，是因为这样一个笼统的动力而加入其中的：

我需要学习，因为大家都在学

我需要学习，因为工作中好像用的到

我需要学习，因为以后可能用的上

我需要学习，....

我们太焦虑了，在这个时代！

因为变化太快，新事物产生太快，迭代太快...

一不小心，我们就可能落后了。

所以，我们拼命的学习，努力的学习，

这是个可怕的时代...

然而，比这更可怕的是面对这个快速发展、生活被碎片化的时代我们还会学习吗？

我们从传统教育体制内接受的学习套路，是否能从容的面对这个新时代呢！

如果我们的学习方式没有升级，那和原始人来到新社会又有什么区别呢？

我相信，自我的反省能告诉我们这个问题的答案！

至少，我曾是一名现代社会里的原始人。

3，我们到底该怎样来学习呢？

我也发现了这个问题，我该如何改变呢！

我们是成年人，与中小学阶段不同，我们有了大量的社会生活经验，我们学习有了足够的心理动力，我们需要的是找到适合自己的学习方式，通过学习解决我们面临的问题，或现在或将来。

所以，或许我们可以从这篇文章《药到病除| 用整合学习法来治疗你的“知识焦虑”(思维导图图解）》里找到答案。

所谓的整合学习法，其实就是

关注当下——你对学习材料的理解

整合过去——学习材料所建构的场景与你过去的人生经验的关系

迁移未来——让过去与现在结合的火花，点亮未来的路

那么回到黄老师本次微课所讲授的内容上来，我们可以从这些小片段得到启发继而指导我们接下来的行为。

片段1：对阅读场景的思考

理解学习的当下，

黄老师通过对门户网站与社交媒体（微信朋友圈）的对比分析，阐述了两种不同渠道下用户的阅读场景的差异

关联自己的过去，

在过去的半个月里自己一直在学习新媒体运营，也搭建了许多知识体系框架，譬如

《顿悟|零基础通过12张思维导图学会微信公众号运营？》、《6小时入门新媒体运营=3张全景思维导图+21张局部图》等等

但是都是整体的、宏观层面的理论构建、方法论的梳理等等，但是像这种具体到阅读场景化的思考是我所缺失的，这也许就是我所缺失的运营思维吧。

迁移到未来，

通过对这个片断的理解，我可以在今后的运营中，去留意与思考如下几个层面：

我的传播渠道有什么样的特点？

我的用户的使用场景是什么？在这种场景下，有哪些行为？

片段2：对用户心理的洞察

理解当下的学习，

通过课程的学习，不难发现黄老师及其团队具有研究、学习型属性，且基于心理学、生物科学层面对用户心理及其行为有了及其深刻的理解。

本次课程，对于想要做好传播的伙伴，传达出这样一个观点：

了解你的受众，了解你的受众心理及其行为模式。

所以，才有了对信息分类及其重要信息的论述,

关联自己的过去

自己是心理学科班出身的，对于社会心理学等内容曾经也是烂熟于心（传统教育模式的结果），却在如今的工作中渐渐的忘却了。

过去写文章取得标题更多的是在刺激用户的好奇感，譬如《知识管理有坑|所以，我们用6个字6张图解剖了它》等等，却没有想到还有其他的途径。

原来认知神经科学里将信息进行了分类，并且不同的信息对人的刺激强度是不一样的，在这里联想到了我们的生存本能，人脑对那些与我们生命有关的信息的警觉度是最高的，这也就不难理解为什么令人恐惧、困惑的信息是重要信息了。

迁移到未来

最好的迁移，就是立马应用。

所以，有了现在这篇文章《思考| 这个时代，我们还会学习吗？》

那么，你觉得，这个标题是属于哪一类的信息呢？

欢迎交流，沟通！