1、肯定是发自内心的肯定,不是让对方去做你心中的那个他。
2、“341”肯定法与纪律的要求是两回事。
3、肯定相当于吃饭,为我们的成长提供营养,应该是生活常态。批评相当于吃药,犯了错可以批评,但是不能是常态。
4、批评的原则:批评只在行为层,切忌上升到身份层。
5、批评的方法:让孩子感受到你是关心他的爱他的 这样的批评才会被听进去,才会有效。
6、学会了对自己进行肯定的时候,才学会了对孩子的肯定。
7、幸福双翼23字法则:亲情第一,人格第二,知识第三,按次序进行,一个都不能少。
应用在教学里,亲情第一,就是学生是否感受到老师在关心自己,是否有和谐的关系、信任感?关系是健康的,提建议和解决问题的办法才能听得进去。
人格第二,就是要多肯定孩子的情绪,肯定孩子行为背后的动机,肯定孩子做得好的地方。
按次序进行,一个也不能少。
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