早晨，出门上班。昨夜的雨，意犹未尽般继续滴落。
带着残秋气息的黄叶落在地面，经过冬雨的洗涤，显得非常明艳。这些落叶和枝头黄叶，交相辉映，组成阴沉冬日里的一道绚丽风景。
黄叶的色彩如此熟悉，让我想起那把小提琴......
在这个凄风冷雨的早晨，我想起了那把小提琴
那年夏天，娃即将上一年级，老胡在北京工作。上班时娃无人照料，我只好把他放在江夏的父母家，自己两头跑。
或许，我一直希望娃能学点特长，是因为自己小学的那个梗——五年级时，学校开了小提琴和腰鼓兴趣班。我想学琴，但从未向父母提及——印象中，家里总缺钱，估计买不起。于是，我把对学琴的同学的艳羡深藏于心......
转眼我已成家，也有了娃。或许，在很多父母的潜意识里，都有“把自己童年所缺失的，加倍给予娃”的想法。
就这样，不到六岁半的娃被我带到第一位老师家学琴。那时，江夏的公交车还不多，我们娘俩往返一次要步行近1小时。
小提琴老师姓万，朋友说他的琴拉得很好。老师腿脚不太便利，右臂的肌肉看起来比左臂发达很多，应是长期拉琴所致。
当时，娃学的教材是《铃木小提琴》，老师很负责，专门把教材上的曲子录好，让我在家放给娃听，可以熟悉曲子，也便于对照练习。
暑假很快结束，娃回城上一年级。我请了一名武音大学生，每周上门辅导一次。记得老师教了持琴、弓法和五线谱，娃听不太懂。老师就建议我旁听，希望能辅导一下。就这样，我也买了琴，跟着上了两次课，练习持琴等。我发现，持琴是件很痛苦的事——脖子和腮帮酸疼不已。我想，如果五年级时我学过琴，可能就不会羡慕同学了。学小提琴真的好难，我放弃了旁听，那把琴至今搁置十余年……
因工作倒班，我无法在固定时间约老师上课，不到3个月，娃就中断了学琴。
娃上五年级的暑假，在国外出生的侄女侄儿回汉度假，他俩钢琴弹得很好。或许，是看到弟弟妹妹都会弹琴，儿子心生羡慕，说想再学小提琴。不过，当时还在扬州开包子铺的老胡说：等小升初的择校关过了，再学吧。
娃小学毕业后，我又到处找小提琴老师。初一开学不久，终于在小区附近琴行找到了。娃周末学琴，平时练习少，我也没逼他——我们娘俩对学琴和练琴都表现得很佛系。不过，这次学琴不久，我花了3个月的工资跟他买了把手工琴（以前是机械琴）。我对娃说：妈希望这把琴能陪你一生。他答应了。
初二下学期时，娃开始面临中考压力，学琴再次搁浅。
娃初三时，我在校旁租房陪读。碰巧，房东的女儿毕业于中央音乐学院，在汉工作，我再次建议娃学琴，他答应了。
这位小提琴老师，左腮有道明显的印痕，一看就是长期架琴造成……随着中考逼近，学琴第三次搁浅。
至今，我家小提琴盒上已蒙了一层厚厚灰尘。我很希望，娃在高考以后，能再次拿起琴......
在这个凄风冷雨的早晨，我想起了那把小提琴
在这个凄风冷雨的早晨，看到和小提琴同色的黄叶，让我想起那把小提琴，想起老师们肌肉发达的手臂和印痕明显的腮帮，让我再次领悟一万小时定律——人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼，是任何人从平凡变成非凡的必要条件。
我想，只有付出持久努力，才能拉出美妙的乐曲。其实，无论做什么都如此，包括做包子......
在这个凄风冷雨的早晨，我想起了那把小提琴
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