下山的人

香樟

小学的时候，有一种学习模式。因为经费有限，没办法印刷，老师安排一个人在黑板上抄卷子，所有同学坐在自己座位上把黑板上的题目再抄写到自己的本子上。

一块黑板竖向分成3个区，当抄题代表把第三个区写满以后，底下的同学快的基本抄完，慢的至少也抄完第二区了。然后会有坐在前排的志愿者上去把第一区擦掉，以便于抄题代表继续工作。这是一种简单实用的流水做作业，所有人都忙碌而充实。

故事背景就是这样。

我当时的同桌显得略笨，偶尔一次，老师跟他说：你看你，每次抬头看完只写两三个字，你看那XX，每次看一眼就能写一句话，你啥时候才能跟上节奏啊？

以上就是我要讲的事件。那么，重点在哪儿呢？

按我以前的思路，重点当然是略有优越感的骄傲。但经历了这么多年的社会磨练，我发现我当时没有认知到这么一个重要问题，即，这是一个客观现象。

每个人都有自己的路要走，那个略笨的小孩后来去哪儿了，又有谁知道呢；但这个自认为略聪明的小孩，后来过的却没那么聪明。

他的运气确实不错，之后的很多年里都是中等偏上，但他习惯了向下看，经常无意识地放弃了认真努力。就像登山，他永远就只登到半山腰，短暂休息以后，回头看着其他正在登山的人，跟他们说某家到此一游，然后拐上另一条不知名的小径去探险了。

山顶是什么风景呢，登到顶以后会激发自己的下一个目标是什么呢，其他人去哪儿了呢？他不知道，也想象不到，因为他一直都生活在自己的模式里，不温不火，不急不躁，也毫无建树。