教育不是“公说公有理，婆说婆有理”的过程，如何让老师们快速进步？
豌豆语文高效能导师评课的时候，遵循高效能评课标准：
1. 遵循什么原理的优点。
2. 优点的具体事实表现
3. 问题违背了什么原理（与第一点原理一致）
4. 具体、有效的改进方法
5. 确认理解，体验应用
一、在点评的时候，为什么要先说优点？
第一， 可以让教师们记住自己的优点，继续保持和发扬优点，如果不点评优点的话，不利于教师优点的固化。
第二， 可以让教师有一个很好的感受。我们常说“先处理心情，再处理事情。”教师心情好，就非常愿意接受后面针对问题的改进建议，给教师赋能，满足教师们的“马斯洛需求”，积累教师的自信，让他们有自信、有勇气去面对教学中的困难。
二、在点评时，为什么要遵循一个原理？
陶行知先生说：“教是为了不教。”我们常说要让学生“举一反三”，我们就要给学生“一”，他们才能举一反三。让老师有章可循，有了“1”，就可以随便填“0”。同时也增加了点评导师的信服力，因为原则并不是点评老师发明的，而是一个具有普遍意义的权威性的研究结论。例如点评学生课堂的表现力是时，我们要紧紧围绕梅拉宾法则，反复强调“55387”55%的肢体语言，38%的语言面貌，声音的“大小、高低、快慢、强弱”这四对要素来分析，7%语言内容的逻辑性。也就是说作分析点评的时候，要遵循一定的原则，让教师们知其然，知其所以然。在教师的心理输入一个标准，一个衡量自己教学行为是否恰当的尺子，“吾日三省吾身”，在教师做教学反思的时候，知道如何反思。
三、为什么指出问题的时候，要从反向点评，具体说出违背了第一条原理的哪些内容？
我在研究生的时候，参加过联合国儿童基金会“学生性别歧视的培训项目”，其中有一个“一做三不做”的环节让我难忘，这个环节设置的理念是“人生没有什么捷径可以走，不掉进坑里，就是所谓的捷径。”所以在培训中，不能光说怎么做，还要告诉教师们容易犯的错误，这样在教师教学中会走在正确的教育规律之路上。
四、为什么要给出具体的方法？
“有道无术，术方可求”。著名哲学家笛卡尔写了《方法论》一书，获得世界范围的认可。为什么方法这么重要？因为只有通过方法的训练，才能形成能力。只有让教师通过具体的、实操性强的方法不断训练，才能形成持久的能力。让教师能够在遇到问题的时候有方法，有途径，不至于迷茫。
五、为什么要确认理解，体验应用？
“沟通”一词两个字，一个是“沟”，是过程；一个是“通”，是结果。俗话说“智者畏因，愚者畏果”。沟通的目的是为了“通”，是否会“通”，要确认，如果教师按照方法做的正确，就证明“通”了。所以，西方哲学一个基本的理念：“语言的核心功能是改变行为。”知识本身不是力量，只有在应用中学以致用，改变行为，提升教学的质量，知识才具有力量。
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