关于减负问题的看法

    在当代竞争激烈的社会背景下，形成了学生千军万马过独木桥式的教育教学模式。学校、社会、家庭都无差别地以考试升学分数为目的。为了实现孩子的成长要从娃娃开始抓起，许多家长从幼儿园开始就严格要求自己的孩子，报各种兴趣班，让他们学习小学的知识，尽一切努力，不让孩子输在起跑线上。对于孩子而言，上了小学之后更是噩梦的开始，面对升学的学校压力还有父母望子成龙望女成凤的心愿，更是压力山大，不仅仅要完成学校布置的作业，还要在空闲时间去上补习班，兴趣班……对于中国学生而言，这无疑不是一种很大的压力。

    近几年，我国也有学者提出给学生减压的观点，也得到了教育界的认可。主张给孩子们一点空间，减少学生的课业负担，高中文理不分科……但是随着这些主张的实施实践证明，真的达到了减压的目的吗？答案是否定的。从客观上来说，这反而更加增加了学生负担，虽然，课业减少了，但是社会大趋势下的压力并没有少。面对社会压力，最后还是要竞争，这使得无形之中这样的减负必然进入一个怪圈，越减负学生的负担越重，减“”负”真的变成了加“正”。

    现在的教育不是量的增减问题，而是质的完善问题。现在的减负，在提高教学方法上也没有突破性的进展，减少学习的内容，又什么都不舍得放弃，还坚持文理不分科，最后降低了学习的难度又逃不过高考的竞争。总而言之，减负并没有真正实现，要想取得实质性的发展，必须从长计议，完善教学质量，从实质上实现真正的减负。

关于减负问题的看法 关于减负问题的看法