每个人的成长里都会有自己感兴趣但却为父母老师所不屑的“副科”。
我读书时，主科与副科的地位有着天壤之别。初中时，语数外政物化是主科，史地生音体美是副科。家长和老师告诉我们，主科非常重要，是我应付考试的利器，是我们改变命运的秘籍，而副科只是主科学习之余的调剂品。
那些年里，大家都喜欢上副科的课。一方面是因为副科没有作业。另一方面是因为副科的课堂管得不严，课堂上前后左右聊聊天、说说话，上副科的老师多半睁一只眼闭一只眼。而且在副科的课堂，你可以看课外书，做其它科目的作业，至于书本知识的掌握，全凭兴趣。
那时候农村学校的师资也非常匮乏。在我读高中以前，我就读过的3所农村学校里从来没有过一个副科专业出身的老师。
每个学期快到期中或者期末考试的前几周，那些主科老师就会霸占把我们的副课复习。尤其是最受大家欢迎的体育课。
那些年里我们最讨厌老师说的一句话便是，“同学们，下节体育课我来给你们上语文/数学/英语！”。每次一听到这句话，全班同学捶胸顿足，一片噫吁声。老师则扔出一句“你们以为我想上啊！还不是为了让你们考得好一点！”，我们的抗议就被这样一句既轻描淡写又大义凛然的话给打发了。
我们不满了更多年，也抗议了很多年。但我们的抗议从来都犹如石头打水漂一般，“啵”地一声，然后就没然后了。
虽然大家都喜欢上副课，虽然我们都讨厌副课被主科老师无情下架。但每年教师节时，被鲜花和贺卡环绕的永远都是主科教师。
大家都知道，只有主科才能帮助自己在应试教育和社会上取得一席之地。说白了，我们当年的中考高考都是为了饭碗。
我们国家中小学的教育目标上写着“培养全面发展的社会主义现代公民……” 然而我们的思维习惯是，只喜欢追求结果。你学这个，能赚多少钱？能升多大官？能不能出名？而忽略了我们要享受学习的过程以及学习的意义。
一位作家说，一个人的底层见识是由地理+历史组成的。你若是对世界地理、世界历史都很熟悉，你整个人的眼界也就开阔了。
过去，我们缺饭碗，所以我们好好读书是为了饭碗。可是，现在，我们都不缺饭碗了呀！我不明白，连地球上最大、最引人注目的会议是奥运会， 为什么不是数学、物理大会呢？
带着一种乡下人特有的愚钝，我到了城里后才慢慢发现。原来“有钱人”家的孩子并不多是像李刚的儿子那般，没事只会坑爹。那些“富二代”和“官二代”，人家上知天文下知地理、会画画、会唱歌、连体育都比咱好。更气人的是，人家连成绩都比咱好，而且貌似他们学习的更快乐，不像咱那么苦大仇深地死磕书。
再后来，我发现身边所见所闻的那些偏才、怪才，副科恰恰是他们的潜能所在，副科的课堂恰恰是他们的主阵地。
因此，我意识到，副科并不像传统意义上那么可有可无，甚至可能是影响个人成长的重要因素。所有在学校学习的副科知识都是生活中最广泛最有用的！
可是社会变化太快，曾经错过副科教育的我们当了父母后也很迷茫。不知道怎么教育才是对的，什么都在变，但是教育方式没有变。现在教孩子的这群人，对待主科和副科的态度上，还是当初教我们那群人的套路。
由于我们农村娃年少时教育资源的匮乏，成年后我们又没有动力、精力或者经济实力去弥补自身知识结构的不足。于是，我们把当年的这些遗憾都弥补到了孩子身上。儿子才三岁时，幼儿园的小朋友，美术班、声乐班、小小主持人、书法、舞蹈班、围棋班等各种特长班都有人参加。
我很迷茫，娃在肚子里时大家不是说好了吗？以后要让孩子自由成长、要让孩子快乐成长的吗？裁判员的预备口哨还没吹，你们咋就先跑了呢？我也想努力不让孩子不输在起点上，可是培养特长要砸钱啊！我心疼钱，也心疼孩子。
当然，最主要还是心疼钱。于是，有时候我也会纠结，到底该让他输在起跑线上？还是让我和和他爸累死在他的起跑线上？
写到这里，我想说:学习无副科，人生无副科，每个人中小学时期的任何一个学科都是重要的。而作为父母的我们，只能在自己的局限范围内尽量去丰富自己的知识体系吧！
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