理解儿童绘画中的情感内涵除了分析绘画作品以外，还要观察儿童的绘画行为，对绘画的指令或绘画的任务做出反应，抵触绘画的行为也分为了外因和内因两个方面，外因可能是绘画材料本身的问题。外因可能是他感觉在绘画中没有安全感或者缺乏信心。
对于绘画材料的反应行为，儿童会表现出不同的反应，观察儿童如何选择材料是很重要的，儿童选择绘画材料的类型和他们使用的材料的方式也能说明他们的个性、应对风格、情感类型、情感强度等，都有不同的选择，儿童绘画时的反应也是各不同，有点孩子喜欢把所有的材料抢到手、有的喜欢选择一两种蜡笔、有些精力旺盛从一种材料用到另一种材料、有些孩子很慢，所以每一个孩子都是不一样的。
情感宣泄的行为是指发生倒出或者泼洒颜料，敲打材料发出的声音等，这些行为都是孩子情绪得到了释放或者失去控制，也属于一种情绪的宣泄，有时候儿童绘画不是真正的完成作品，而是知识的探索和尝试绘画材料、发泄情绪的方式，比如，颜料具有一定的情感功能，一旦情感与肌肉运动联系起来，人就会随心所欲的画。
防御性绘画行为是指儿童无法在自己作品中自由表达情绪时的行为，当他们想对自己的冲突和消极情绪做出反应，他们就可能很刻板地临摹、描绘、重复没有新意的普通图案。
遗漏的行为是孩子无意识的、潜意识的主导结果。刻意隐瞒的行为是指孩子谨慎的回避问题，反而恰恰的暴露了他们的问题反应。
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