开场白（有些长）：

准备出版自己关于分享式教学的书，找正在上高一的乐乐同学写一段推介。

想起这事时，是上周的周一。

乐乐正在学校读书，我马上联系乐乐的妈妈。我的态度很明确：必须乐乐同意才行。但是乐乐妈妈告诉我，乐乐在住校，要周末才能和她沟通。

于是，我就陷入等候中。但我知道乐乐一定会答应的，因为她是记得我的生日的那个人（好像是唯一）。

昨天下午，看到乐乐在发朋友圈。我马上联系她，问她：“妈妈告诉你没有？”她“啊”了一声，显然是没有。她说她刚刚放学，妈妈还没来接她。于是我告诉她我的用意。

她如我所料般地回复我：可以啊。问我写的啥书。于是，我把书稿发给她。

我说：“辛苦你了，还要忙考试。”她说没有，问我好久要。我说最好这个周末，100字左右。她小心翼翼地问：“可不可以超点字数啊？”我说当然可以。

她还说：“谢谢欧老看得起我。”我的天，这是什么话。我告诉她：“我一直都很喜欢你呀。”

她回复我：“今天晚上或者明天就可以了。”

我说：“我知道你是一个快手。”是的，在写作这一块，乐乐的文字功夫我是很欣赏的，应该是那种既有思想又略带点俏皮的吧，每次看她的朋友圈都会忍俊不禁。

今天早上醒来，乐乐昨晚12点写就的一篇文字躺在了我的微信里。这个乐乐，的确是一个快手。

好吧，全文附上。

正文：

分享，是我们记忆的密码

其实我是一个记性很不好的人，但我庆幸我深深地记得欧老的分享本，记得每次写下关于数学，关于生活的问题后满腔期待欧老的回复的迫不及待的心情，也记得在看到欧老的回复后的那种欢欣雀跃的心情。

这可能就是分享的意义吧。每天在期待中学习，在学习中期待。我们怀揣着一颗永远热爱的心去对待学习；我们和老师手拉着手一起做朋友；我们在学校里既是学生，也是孩子。欧老带着我们打开了师生共学的大门，我们相互帮助着，我们也共同学习着。在离开了六年的小学校园后，留在我们脑海中的将不仅仅是课本上那些条条框框的知识，更有在分享的过程中留下的故事与回忆。

欧老喜欢带着我们跳出课本，喜欢和我们一起走进生活。我们可以在生活中学习，也可以在学习中看到生活。能够与老师做到互相交流，能够把教学变成师生共同努力的产物，才是分享式学习最大的魅力。在这种方式的引领下，我们不仅留下了文化底蕴，我们还积攒了无数个珍贵的瞬间，我们将老师变成自己可靠的好友，我们还把学习转换成快乐，绽放为自己成长道路上的灿烂花朵。

感谢欧老能坚持这种美好的教育方式，让我能记得那些数字背后曾被提起的故事，那泡桐树树荫下曾奔跑过的孩子，还有在记忆最珍贵的地方老师永远温暖如初的微笑。而欧老的这本书，也会让书前的你，再次想起那一个个和老师同学共同学习进步的点滴。

我的确是一个记性不好的人，但欧老的分享式教学让我将永远铭记分享的意义：我们因为分享而热爱，因为热爱而永远快乐。