2019年8月22日，满怀期待，我们继续走进正面管教。
课堂一开始，苏晓航老师就带领我们做了“请坐下”的热身活动，小小的热身活动中，让课堂气氛立马活跃了起来；老师们体会到：想让孩子学，却一直在压迫孩子，这样其实老师和孩子都很累，轻松愉快的课堂环境才有助于孩子成长。
接下来苏老师带我们进行“我是个孩子，我需要归属感”的活动，老师们分角色扮演，体验了一把被老师批评的孩子是什么感觉。
孩子不会表达“我是个孩子，我需要归属感”，但孩子的不当行为都是在寻求归属感的过程中犯的一些小错误。孩子就是孩子，他们来到这个世界，不停地观察，不停地探索，他们的内心是恐惧地，不安全地。
如果只是一味的责骂、惩罚，在活动中我们都有体会，除了留下眼泪和伤痕，其他什么都没有，但如果是包容和鼓励，孩子感受到了爱和包容，我们才能“赢得”孩子的心，让教育从“心”开始。
苏老师还给我们模拟了“寻求过度关注”、“寻求权力”、“报复”、“自暴自弃”等四种不同类型的孩子，并与老师们一起探讨了不同类型孩子的处理方法，大家头脑风暴集思广益。
根据四种不同类型的孩子大家展示了四场精彩的场景剧，老师们个个投入表演，并发表了自己的感受和决定。
接着我们进行了“上方卡”活动，分别有四种类型对应四种动物（变色龙、乌龟、老鹰、狮子），老师们根据自己的选择分好了组，人人都积极思考，在活动中认识自己、针对劣势思考改进措施，提升自己。
老师们展示小组智慧的成果。
最后，我们在苏老师的带领下还模拟了“THT教师互助解决问题”。现场模拟了志愿者教师带来的真实案例，感受孩子行为背后的信念，分析其中的原因，团体互助寻求解决问题的方法。
今天苏老师再次让我们感受到：教育是一项以心换心的活动。在今后的工作中我们会运用更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长！
感谢苏老师！
倾情感谢本次美篇制作组成员：
文字编辑：符鸾莹、周琪
图片编辑：符鸾莹、黄小玲、黄泽璇、罗俊宜
校对编辑：王忠华
感谢大家的付出，感恩❤
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