《启发式提问》

《启发式提问》

欢迎大家来到有趣有爱有效的正面管教主题分享。

正面管教的科学育儿体系，起源于美国。是以阿尔弗雷德·阿德勒和鲁道夫·德雷克斯的个体心理学为基础，由简·尼尔森和琳·洛特创始，40年来成为管教孩子的《黄金法则》。不仅有《正面管教》的系列书籍，更是研发了互动有趣的父母课堂和儿童情商课程。欢迎大家走进我们，更多了解。

《启发式提问》

正面管教倡导的是不娇纵不惩罚，和善而坚定的养育方式。通篇就是鼓励，支持我们进入孩子的世界，和孩子一起践行，养育内心有力量的未来公民。

启发式提问就是一个非常好用的正面管教工具。提问而不是告诉，会让孩子思考并感觉自己很能干。要激励孩子自己找到解决方案，而不要告诉他们。——鲁道夫·德雷克斯 提问带来思考，而告诉孩子答案是思考的结束。

在我们的正面管教父母系列课堂第一课我们会列出养育生活中孩子的挑战清单，“不听话”居于首位。家长们解释说:孩子不服从自己。

那么我们试着来做一个活动，假装你是一个孩子，正在听你的父母说:

快点起床，要迟到啦。

多吃点饭，吃好喽。

到点了，背上书包，快走！

你的感觉是什么？想法和决定呢？

现在，深呼吸，假装你是一个孩子，在听你的父母说如下的话:

怎么做能够提前5分钟到学校呢？

如果第四节课时不想听到肠子唱歌，你准备吃多少饭呢？

怎样做才能准时赶上校车呢？

作为一个孩子，你的感受是什么呢？你的想法和决定呢？

这个活动说明了脑科学和生理学。

告诉甚至命令以及催促会造成身体的生理紧张，向大脑发送的信息是“抗拒”。现在你会理解孩子们会不听或者不服从了吧。

另一方面，听到一句尊重而真诚的询问，会让身体放松，向大脑发送的信息是“寻找答案”，当孩子们寻找到答案时，感受到的是受到了尊重，和自己有能力，从而能够得到鼓励并且进行合作。

如果父母们想当然地认为他们的孩子能被制服，他们就不可能与孩子和谐相处。——鲁道夫·德雷克斯

我们来看看不同年龄下的儿童又会怎样的反馈启发式提问呢？5月的下旬，我带领着儿童的正面管教也就是儿童社会情感课程走进学校，做了一个“外面是丛林”的尊重差异主题的活动。我想成为狮子是因为---，我不想成为变色龙和乌龟以及老鹰的原因是---。这样的4张海报纸，分别拿去给大班的孩子以及三年级的孩子。结果如何呢？事实上是幼儿园的孩子，画的满满当当，而小学三年级的孩子则内容较少。传统教育的弊端是一直告诉，填满，让我们孩子内在的力量不断削弱。无论父母们还是老师们似乎有一种根深蒂固的“告诉”而不是“提问”的习惯。

《启发式提问》

那么如何来做呢？我们看一个例子吧。我们的小朋友无论在幼儿园还是在学校，身边可能都会有这样一个说脏话的同伴。孩子回到家，跟妈妈兴奋地说：我们班的亮亮说脏话。妈妈会怎样回答？很气愤也担心：说脏话不是好孩子，不要跟他一起玩了。现在的孩子真是的，我得去找一下你们老师，好好地管教一下这样的孩子。如果是你会这样做吗？我们试着用启发式提问来看看有没有更好的方法。在此说明一下启发式提问可以分为两大类型。一类是激励型，鼓励孩子自己找到答案，解决问题。一类是交谈型，吸引孩子分享自己的观点，从而找到解决问题的方法。启发式提问，是鼓励孩子解决问题，让孩子有更多思考和发现。

我们家的两个宝贝在去年的这个时间段都提出来身边有一个说脏话的男孩子。

1：是吗？他说了什么脏话。

臭鸡鸡，狗屎啊。

那你有什么感受呀？

不好，我让他不说他还说。

那你打算怎么办呀？

不知道。

奥，是吗。也许你会想出来办法的。

（后来，他说不和那个男孩交朋友啦。再后来说，那个男生不说脏话了，他们又是好朋友了）

2：二年级的女生生气的说：那个男生老说脏话，骂我们女生。气死了。

妈妈说：真让人生气。你们打算怎么办呢？

有什么办法？他还是班干部呢。一点都不够格。

奥，是有点难吗。怎么办呢。

我才不管呢。再骂我们，我们就一起告诉郑老师去。

嗯，妈妈支持你，自我的权利就是要捍卫。还有什么办法呢。

（后来她说告诉老师了，他不敢骂女生了）

启发式提问应用于我们生活中的方方面面。我们推荐群里的伙伴们准备一个储钱罐，每当察觉自己是“告诉”大王的时候，放进去5元钱，看一看一天，一周的情况如何。也许你可以和孩子一起做，孩子可是非常机敏的喔。

对于家有小学生的家长朋友来说，这就更有趣了。看看一周会说多少句：写作业。我的女儿就曾经跟我说：你和老师是一伙的，就知道作业作业。貌似启发式提问的：你的作业计划是怎样的呢？因为带着焦虑和预设的（马上做）的答案，总会被她冷眼相待。

所以温馨贴士来啦：

第一：心态。确保首要目标是与孩子建立爱的连接。信任孩子能够在自己的细心引导之下解决问题。

第二：情绪。确保我们和孩子双方都是情绪平和的状态。如果烦躁，请不要使用启发式提问。

第三：态度。真正对孩子的想法和感受好奇，保持一颗“探究”心。同时真诚而尊重的提出问题。

第四：方法。用“HOW”和“WHO“和“WHERE”“WHAT”这样的方式来提问。对于年龄越小的孩子，问题也越详细。也可以使用角色扮演来情景再现，让孩子发现答案。而不用“WHY”，似乎带有责难批评的发问。

正面管教倡导要运用你的心和内在智慧，问适合当时情形的启发式问题。希望从今天开始，本周我们一起来践行启发式提问。做一个有情趣的“提问”大王。

《启发式提问》