吴谢宇—父母教育的缺失毁掉的孩子

吴谢宇—父母教育的缺失毁掉的孩子

这两天，吴谢宇弑母事件占领了各大网站的头条。

北大学生吴谢宇在北大校友们眼中是德智体全面发展，乐于助人的三好学生，是被大家称为“宇神”的天之骄子。

一方面又是因弒母被警方通辑了三年的杀人凶手。杀害母亲后，他用母亲的手机以出国陪读为由向母亲的亲友们借款140万元。潜逃期间，他嫖娼，买彩票，白天当老师，晚上在重庆各大酒吧当男模，直至前几天落网。

在他身上究竟发生了什么让他杀害自己的亲生母亲，毁掉自己的大好前途？至今因为他的避而不谈仍是个谜。

2016年3月3日，福州警方发布了一则悬赏通告。通告称，2月14日情人节，警方发现一名女子谢天琴死在福州一所中学教职工宿舍内，其22岁儿子吴谢宇有重大作案嫌疑，警方悬赏万元缉捕。警方对吴谢宇的悬赏通告，就贴在福州教育学院第二附属中学的大门口。

时过3年，“北大学子弑母案”随着嫌疑人吴谢宇的“消失”一度陷入停滞。2019年4月21日晚，直到吴谢宇出现在重庆江北机场，被机场公安民警抓获。

4月29日，中国妇女报·中国女网记者从相关人士处获悉，一名付姓语文老师与吴谢宇母亲谢天琴曾是福州铁路中学（2003年该校更名为福州教育学院第二附属中学）的同事，也同为福建莆田老乡。付老师表示，吴谢宇高三时，自己曾受谢天琴委托为吴谢宇辅导作文。据了解，付老师讲课时说得不投合时便会被吴谢宇反唇相讥。付老师曾评价吴谢宇：“很聪明，但太自负，会因自负而难成大器。”最终放弃。

心理学家分析：吴谢宇的反唇相讥行为或许是他在生活中常被反唇相讥的应对模式，同时也可能是潜在自负又自卑的心态。

对此，心理专家詹锦华根据多年的研究经验，他猜测吴谢宇具有双重人格或者多重人格。他说：案件的发生是非常悲哀的。21世纪弘扬的家庭教育理念要求教育达到四点——学会感恩、身心健康、拥有快乐的能力、有为社会服务的一技之长。而在吴谢宇案例中，这四点俨然没有到位。

在弑母之前，吴谢宇是母亲的骄傲：他以全校第一的成绩考入福州一中，高分通过自主招生，进入北京大学经济学院。他开朗、热情而自律，计划去美国深造，许多同学称其为完美，称他为“大神”。

在詹锦华看来，“北大学子弑母案”特殊性在于，作案更久、作案更周密。从心理学上看，在孩子最应该释放天性的时候，刻意打压他们真实的想法，会使他们的行为能力成长为巨婴，智商和情商并没有同步成长。

往往这些人从童年里没有获得幸福感，认为必须抹掉些东西才能获得快乐，想通过一场‘革命’进入崭新的世界。把父母看作自己成长的‘绊脚石’，他们总想搬掉这块‘绊脚石’，继续走自己的路，但这种方式是极其错误、极端的。”

据吴谢宇高中同学说，吴谢宇平时非常压抑自己，几乎所有事都用最高标准要求自己。詹锦华认为，吴母一直以吴谢宇为荣，孩子是有一定负担的。2010年，吴谢宇父亲离世，原生家庭的变故也对他心境产生了影响。当时，16岁的吴谢宇扮演起安慰母亲的角色，表现出与年龄不符的坚强。

作案后封死了住处，将尸体用塑料布层层包裹，放入了活性炭吸臭；弑母后，还以母亲名义贷款……詹锦华分析，来自生活的创伤，让吴谢宇的多重人格更为扭曲，没有外露的内心其实是悲哀的心理，甚至把所有的不快乐都投射在自己的母亲身上。青少年没有社会经验，在他看来，他所在的小家庭就是社会，如此便可能在家庭里施展报复行为。

吴谢宇原本的光明前途，与逃亡重庆两年多在酒吧兼职，前后的反差令人难以置信。专家分析，对作案动机避而不谈，恰恰是吴谢宇最痛的软肋，悲哀感、耻辱心促使他从心理上自然而然地回避，也存在不希望别人效仿其行为的心理可能。

“北大学子弑母案”是家庭教育的缺失造成的。有关家庭教育的心理研究表明，“教育是一项要让人幸福的工程，父母做到真正的陪伴，让孩子保持幸福感。”

如何做好家庭教育，心理学指出：家的概念非常重要，特别是在孩子6岁之前，即便在孩子诞生的24小时，许多妇幼医院也会做到母婴同室，哪怕婴儿在恒温箱也要放在妈妈身边，这是母爱的激发点。

缺少父母陪伴教育的孩子，在成长中因为缺少父母的关注和呵护，情感丰富而脆弱，依赖性和独立性、冲动性和理智型、自觉性和任性并存，极易产生认识、价值上的偏离，以及个性、心理发展的异常。因此，我们要重视父母陪伴教育对心理健康发展的重要影响，人的这一生，生不带来，死不带去，留下的只有回忆，可能你的回忆里有着与各种各样的人的经历，但最终能记住的也不过亲朋好友寥寥无几，倒不如，多花点时间陪伴对自己来说重要的人，多陪伴孩子，丰富自己的回忆，也能留给孩子美好的回忆，而在这美好的回忆中，更重要的是，父母的陪伴教会了他们爱与被爱，使他们养成了良好的生活习惯，形成了积极向上的性格，同时，他们的内心充满了幸福感，给了他们强大的自信自己后盾，也从而学会了如何适应社会，自己营造良好的生活品质。