摘要1: 我们所做的一切不是为了应对考试，而是为了孩子的成长。现在社会上有一个比较普遍的误区，或者说是一种错误的观念，就是孩子的成长是以考试方向为参照进行的。如果你要测量身高，我就长得跟筷子一样，又细又高，一点肌肉没有。要是哪天考试的方向变了，我再根据新的方向重新长。这种违背自然规律的成长方式都是不赞成的。我认为阅读与考试之间应该是在阅读量足够多的情况下，思考的内容也会增多，考试中很容易就会得到高分。其实这也是最自然的学习方式和成长过程。
摘要2: 对于古文我的观点是，古文阅读的属于高阶的需求，不是必须要读的。而且读古文的时候，我一贯主张一个方法论——先读现代著作，后读古典原著。现在有一种很流行的说法是读书就要读原著，我个人而言是完全反对这种做法的。
摘要3:比如说现在想读《论语》，但是其中有很多读不懂，应该怎么办呢？你可以先去读北大教授李零写的《丧家狗》，这本书是逐字逐句去解释论语原作的，有了这样的积累以后，你再去读论语的原著就会事半功倍。
摘要3:我觉得有两个理念需要强调，第一个是一定要重视非虚构作品；第二就是要在行动中学习，不要纸上谈兵。
摘要5: 最后我来讲一讲写作，首先要打破一个特别大的误区，有的语文老师鼓励学生去追求华丽的文笔，而不管内容、思想是否丰满。国家的写作导向一向如此，各地的高考作文，尤其是江苏历年都是这种无病呻吟的题目。为何会出现这种情况呢，我想大概是因为语文教学考试和高考都是中文系的老师在主导。
其次，对于文章的好坏大家应该建立一个最基本的判断标准，以免被劣质内容带偏。什么样的文章是好文章呢？我认为一篇文章只要拥有清晰有力的框架结构，思想表达清晰准确、内容充实、逻辑严谨就是好文章，根本不需要过于华丽的辞藻。我并不反对文笔好，只是说它不应放在第一位。
那么关于文章的结构，也有非常好用的的结构，比如倒金字塔结构、黄金圈结构、时间线结构等等。这里重点说一说倒金字塔结构和时间线结构。倒金字塔结构是这样的：第一段话总结全篇，第一句话总结全段。时间线结构比较简单，大概就是“过去-现在-未来”这样一个基本结构。写文章时结构可以用于全篇，也可以用在一个段落。一定要注意，结构对于文章是非常重要的。有了结构，写文章才会简单高效，读者读起来才能清晰明了。结构搭建好之后，再通过好文笔为文章添彩。具体的方法，大家可以参考前面提到的《大师们的写作课：好文笔是读出来的》。
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