身为班主任，在处理学生问题的过程中，要使用各种手段和学生斗智斗勇。据我观察，身边好多老师都认为让学生停课回家是最严厉的手段了。我曾经也这么认为，但现在我发现实际情况并不是这样。
班里一个男生被发现和另一个班女生在楼道水房里里进行一些亲密行为，按规定要停课回家反省，我问男生怎么办，他说那就回家呗。于是给家长打电话沟通，结果家长不停地道歉、求情，希望不要停孩子的课，担心课程落下。
另外一个男生在教室玩手机被发现，按学校手机管理规定也应停课两天，恰逢周末，我说开学来再处理，学生给家长打电话让家长帮忙要回手机，家长不同意，我给学生两个选择，一个是不给他手机，周末回去和父母商量好解决办法开学再说，如果家长同意把手机给他我会给，就不停课了。第二个是他现在可以把手机拿走，下周直接停课两天，等于他比别人多放两天假，前提是要告知父母。
结果他母亲死活不同意他当场拿走手机，因为不愿意让他停课。孩子用我手机给母亲打了半个多小时电话纠缠都没用，情绪非常糟糕。同样家长也是担心停课影响学习。
可是两个孩子都毫不犹豫接受了停课，甚至非常乐意。
办公室另一个班主任喜欢让犯错的学生在办公室里呆着写检讨或反省，这个班主任认为不让学生进班学习是对他们最大的最大的惩罚。
据我观察，只要这个班主任离开，呆在办公室里的学生就会开开心心的聊天、打闹，丝毫没有被惩罚的感觉。
于是我就发现其实学生根本不在乎被停课，停了几天课回来都是开开心心快快乐乐、红光满面的，没有任何羞愧之感。
这届带班我就基本没有停过学生课，所有的事都以学生的学习为第一位，上课铃一响就让学生回班，让学生有学习的意识。所有要处理的事利用下课、自习、活动课等进行解决。这样的氛围下，学生自己也觉得学习重要了。
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