12月13日晚上九点，我被一阵急促的电话吵醒，披衣下床，从包里拿出手机，电话里传来罗千一妈妈为儿子请假的声音。我本能的认为，按照乡俗，姑姑结婚侄子相送是家里的体面，要不家长不会这么主动请假，于是未加思索就同意了。
紧接着又传来一个声音:“老师，我也给张世诚请假，他明天也去，我们串同一家的亲。”世诚妈妈的兴奋夹杂着众人的纷嚷让我警觉地欠起身:“必须去吗？”
“俩孩子愿意作伴玩，吃饭就回，不耽误下午的课。”世诚妈妈眉飞色舞的神情一下子激怒了我，天底下竟然还有这样鼓励孩子逃课的家长！
“如果不是必须，两个孩子谁也不准假！”见我态度坚决，两位妈妈赶紧转了话头，答应明天送孩子上课。
下午文友们在班里举办的诵读活动，很大程度上点燃了孩子们的朗读激情。我说话多，站立也长久，腰就不舒服了。到家后晚饭不做，躺下休息，刚刚迷糊一会儿，就被无端的电话叫醒。
苏村教学两个月来，我已经多次领教家长们随心所欲的教育方法了，他们大都三十来岁，要么忙工作，把孩子推给长辈；要么照看更小点的孩子，无暇顾及他们；要么心血来潮好好抓一阵儿，猴气劲儿一过，就把饭局、应酬等当做挡箭牌，推卸责任。这些家长文化程度普遍不高，做工人有班上算是不错的， 摆摊摊煎饼卖奶茶的大有人在。只顾自己打扮的有，在家鼓捣一亩三分地的也不少，他们不注重养成教育，不约束孩子的行为，也不知道如何管教孩子。每次请来学校，面对孩子上课迟到、作业不做这些基本习惯都束手无措，更别说精神陪伴，自信培养了。看到他们茫然无措的神情，我心痛；不知如何管理的表情，我揪心。家长低能量，不仅帮不到孩子，反而助长坏习惯，我该怎么做？
正思索，电话又响，一位老人絮絮叨叨说个没完没了，大致意思是“求我准两个孩子的假，孩子们听说明天还得上课，都不高兴了”，老人认为面子大，孩子高兴是做长辈的心愿。可她哪里知道我的站位不在乡情上，我打断老人，只给孩子的监护人说理。问题回到原点，我只能要求孩子明天返校。
踏着清晨的冷光，走进温馨的校园，兴致勃勃地站到讲台上，我在柔柔的目光里看到罗千一迎送而来的坦然。中间最醒目的位置上，独不见张世诚的影子。于是立刻打开微信，在家长群里询问原因，张世诚怯怯的声音传遍教室的每一个角落:“老师，我昨天请假了。”
先斩后奏，倒打一耙，这个十一岁的少年，为了玩乐，瞎话是随口就来的。孩子妈妈默许的态度让我感到攻克不良教育的堡垒真是一场难打的硬仗！
沉思，姑息，纵容……我看到的是一张张无助而苍白的面容；应对，教导，养成……我就看到朝气蓬勃与阳光乐观。于是我在班里讲明请假条件，无故旷课的处理方法。
周末时间，张世诚在微信上向我语音道歉，我表示原谅。周一到校后，请家长过来畅谈，开诚布公的跟她分析事件过程，指出家长纵容的后果，并要求张世诚在全班书面道歉，以儆效尤。
这件事在别人眼里，也许烟云一样随风而去。在我面前，却浓成墨色，晕染不开，化而不灭。
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