学习金字塔呈现出了采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住的内容（知识留存率）有多少。这项研究表明，只是听讲，学习效率是很低的，而实际演练、教别人就学习效率就比较高。
费曼技巧，其实就是通过教别人的方式让自己学会，对应学习金字塔中的最底层。
学生在学习一门科目是，一开始在基础阶段，没有太多的知识储备，而且不够系统，大脑中的知识点比较杂乱，所以上课大部分情况只能采用“听讲”的方式，这样被动的接受正确的知识，为了提高知识吸收率，老师在课后辅导中重点要让学生主动，比如让学生把课上所学进行复述，相应的练习一定要练到位。如果学生出错或者讲不出来，大概率是没有理解，这时再被动接受正确的方法，然后再练习、复数。重复这个过程，直至掌握。
当学生进入冲刺阶段时，此时知识框架已经基本搭建，体系已经基本完善，这时老师在上课的时候就需要让学生主动，比如可以在课前告知学生课上需要学生自行讲解的范围让其准备，在准备的过程中，学生会总结、思考、查资料、整理、搜集例子等，在课上自行讲解复述的过程中，手、脑、口、眼、耳多种感官同时刺激，记忆更为深刻，而课后的辅导需要老师需要发现核心的问题和漏洞进行补充，习惯、方法等查漏补缺，此时学生需要被动接受老师的纠正，如此可使知识点、方法掌握全面。
总结，合理利用学习金字塔与费曼技巧。基础学习阶段，让学生课上被动、课后主动；备考冲刺阶段，让学生课上主动，课后被动。
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