一、班级是我们老师永远的主阵地。
想起原来自己对于教育现状的抱怨，感觉很惭愧。我总是杞人忧天，去考虑大的教育生态环境。但是我却忘记了作为一名老师，我的教育都是发生在我的班级里的。我的班级就是我的教育世界，在这里我的力量是无穷大的，只要我能够认识到自己的力量，去给自己更大的压力去学习提升自己，去思考研究各种教育发生的现象。我的教育世界里就可以影响这几十个孩子的命运，这样不才是我们老师最好的定位和意义吗？
李佟老师为我们展示了学科融合的新高度。我们总是认为自己是学科老师，关注好自己的学科就行了，但是李佟老师却在教室内展现了各种学科的完美融合，而且在融合的状态下不断思考研究并且创新，这让我看到了完全不一样的教育姿态，竟然有那么多老师全扑后继地去搞学科融合，这样的思考不断磨练着老师们的教科研能力，更开阔了孩子的思维和视野，这样的教育才是充满无限想象和激情的教育，带给孩子新世界和新知识的教育。李佟老师也给我深度的思考，原来我们苦苦追寻的班级文化设计并没有那么高大上，其实就在我们的身边，就在我们的传统文化中，这是多么好的资源啊，我们却苦苦对外求。用传统文化创建起来的班级，一定会让我们的孩子们成为中华先贤文化的传承者和创造者。
而王丹凤老师娓娓道来的班级文化及精神的创建，不仅仅让我看到了一位老师对教育和孩子的热爱，也让我看到了她持之以恒地用自己的教育理念去为几十个孩子创造文化和精神。反思这些年来的班级文化建设，一年的时间很短，但是也曾经凝聚起了一批学生，锻炼了他们独立自主的能力和完整的性格，但是看到王丹凤老师在班级中所做的一切，我突然明白自己的努力看起来那么碎片化那么不系统。从班徽、班歌、班训、班级理念、教室文化设计等，王老师给我展示的不仅仅是她的用心和对班级孩子的热爱，更让我看到了是系统坚持去塑造一个班级的文化，让每个孩子在班级中都大有可为都找寻到自己的人生价值和意义，这样持之以恒建立起来的文化无形中形成了一种班级积极向上的环境和场域，让每个孩子身临其中的时候不自觉融入这样的精神和文化，真正达到了随风潜入夜，润物细无声的最高教育境界吧。
所以老师们，让我们抛却对外部教育环境的抱怨，让我们把更多的时间精力和思考放在我们的王国——班级里，在这里我们可以发挥我们的想象力和创造力，包我们的整个身心投入到对孩子人生的塑造中来，把孩子们培养成为积极乐观、勇敢善良、品德高尚的新时代好少年！
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