在从事少儿美术教学时老师们总是会被各种问题困扰，针对4到10岁儿童的教学把握不准。在妖权树整理了这两年来众多老师常问，问题 给大家进行解答，希望以此可以帮助到大家解决心中困惑。
1、在教学中要使用范画或者示范吗？
首先咱们说说范画以及示范教学在教学常出现的问题状况。对于使用范画和示范教学的老师们你们细细回想一下自己教学时尤其在面对幼儿园阶段的孩子时候，范画和示范教学在他们那往往不太能起到很大的作用。他们看完范画和示范后依旧会出现说不会画的现象。这时候老师的困扰很大，我这么细致教你为什么你还不会？其实这是一个教学误区，在孩子的世界里绘画是他们情感表达的媒介，他们用绘画语言与世界沟通。范画和示范局限了孩子的情感和思维发展，他们因为范画和示范的局限造成要追求和范画或示范的思想。当他们手眼脑还没有达到协调统一时 ，画不像会因此让孩子产生挫败感，自卑心理由此产生，便会出现说不会画的恶性死循环圈中。
不使用范画教学我们如何让孩子能够画到让家长满意 这是是需要时间奠定的，我们在教学里根据孩子的身心发展特征，情绪情感特征以及绘画发展特征进行课程编排，给予孩子们认知提升，教学引导中重复调动孩子的眼耳口鼻舌等感官器官，让孩子们能够运用眼观察，脑思考，心感悟以此达到手绘画。
2、对于4岁年龄孩子的课我们可以教什么？
这个问题也是老师们教学中常见问题之一，不知是对4岁年龄儿童教学困惑，各个年龄层孩子可以教什么都有困惑。
针对这个问题我们先说说老师提出时的心理想法，“能教什么”其实这个时候老师思维还是处于让孩子能够画什么具体事物的事物上。
不管什么年龄段的孩子课程老师想给他们上什么内容都可以，上到天文，下到地理，历史自然等等都可以与绘画进行链接用于教学内容上。重点是我们要知道我们为什么给孩子上这门绘画课程。，它可以给孩子带去什么教育的价值和意义，对于孩子成长有什么样的帮助，针对响应年龄段的绘画发展特征进行课程编排，使之形成课程体系。总体思路：课题来源于哪？为什么上这个主题，主题编排目的。
3、孩子总说不会画，我也给予鼓励可是孩子还是说不会画，我该怎么办？
孩子在我们的教学中出现说不会画现象背后的原因大体可以分为五种：
一、不敢画 孩子被画的像的思维禁锢，害怕自己画不好画不像，被老师指责，家长批评。造成不敢下笔绘画的状况，往往这个时候我们需要想去消除孩子这种心理障碍，再给予认同鼓励孩子才能够慢慢的达到改变。
二、不想画 孩子喜欢新鲜有趣的事物和绘画课程，当老师设置的课程不能切合到孩子的内心需求喜欢时候，一部分有主见的孩子就会选择不想画的抵御机制。对于这种情况如何老师要适应的改变孩子喜欢的课题进行教学。让孩子今日绘画状态。
三 不会观察思考 这种情况老师进行改善加强引导孩子去用眼睛观察，充分调动孩子的思维思考。孩子的这种状况也会逐渐消退。
四 惰性思维依赖思想影响 往往这种情况多是因为老师帮助太多，孩子会以此为借口，给自己更多时间玩耍。这种情况老师要学会让孩子摆脱依赖建立独立绘画的习惯。让孩子从不会画的口头习惯走出来。
五 口头禅 往往这种情况出现在家长过多帮助孩子完成各种他们不容易解决的事情的孩子身上。孩子依赖思想过重以这种口头禅来寻求帮助。
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