大家一起来唱——感受音的强弱

     

大家一起来唱——感受音的强弱

凡音之起，由人心❤生也。人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。——乐记

大家一起来唱——感受音的强弱

    音乐课上，学生特别渴望老师与他们亲密无间，所以老师应该创造良好的音乐课堂氛围，阳光音乐课堂就很好的做到了这点。给予每个孩子自我表演的机会，引导孩子们身心愉悦的获得丰富的情感体验。这节阳光音乐课，左老师执教的这节《感受音的强弱变化》，通过音乐综合实践活动，设计音乐游戏，通过不同形式感受对强音弱音的分辨能力。

感受声音的强弱变化 孩子们自己布置黑板 课前提前准备好白纸

  首先左老师播放了歌曲的伴奏。两句问好，让学生发现其中的变化，引出了声音的强弱。又设计了四种不同的体验形式让学生进一步的感受声音强弱的变化。

1.出示四种小动物说说他们的叫声，通过比一比谁最强分辨出哪个强那个弱。通过同学们模仿动物的叫声知道老虎叫声 最大，老鼠 声音最弱，然后标出强弱，并告诉同学们强弱力度记号和怎样表示。左老师还带领孩子们读出来力度记。2.纸的声音。手指弹纸，摇动纸，口吹纸，撕纸。课前我看了预告知道要用到两张纸我特意嘱咐了孩子们准备好，孩子们跟左老师开心的做着不同形纸的体验，高兴的不亦乐乎。也能准确的说出这四种强弱力度变化。

纸的声音 开心的撕纸 口吹纸 摇晃纸 弹纸

3.拍掌的声音。通过跟左老师一起拍手，捻指，四个手指拍掌心，一个手指拍掌心，拍完后很快孩子们就说出了每个应该怎样标记强，中强，弱，中弱的力度标记

体验不同形式拍掌的声音 拍手 一指手指打掌心 捻指 四个手指打掌心

4.出示一首童谣，让孩子们读一读，发现了一些象声词，通过这些象声词能读出哪句强，哪句弱。然后我在课前也准备好了上课要用到的四种打击乐器。左老师也是示范了每句应该用哪种打击乐器给童谣伴奏，我就让全体同学齐读，请四位同学用打击乐器到讲台上伴奏。同学们的通过前几节课用过打击乐器所以这次不用示范就很快的能准确的为童谣伴奏。讲到这我们又到了放学的时间。我又不得不结束课程。

我会用沙锤 我俩来用双响筒来伴奏 我会打鼓 我们一起来晃铃鼓

   

我们四个来为童谣伴奏

通过上面四种不同体验方式掌握了强弱变化以后，左老师要教一首歌曲大家来唱，把力度记号用到歌曲中。这是歌曲是意大利威尼斯民歌。左老师给我们介绍了威尼斯，欣赏了素有水上城市之称的威尼斯的图片，孩子们又认识了一个外国的城市。在学习这首歌曲时，我们遇到了一个问题，孩子们不能很好的掌握三拍子，节奏打不稳，而且一句，和第二句后面最后一个唱字是五拍，孩子们总着急强拍。我就反复强调，并让他们在心里默数节拍。这样就好了很多。通过反复的练习，终于打节奏读歌词掌握的准确了。在加词演唱就很容易了。这个也为学唱歌曲做了很好的铺垫。左老师又讲解了歌曲中的力度记号，加上这些力度记号该怎样演唱。我也再次做了范唱。再请同学们跟音乐演唱。就很完美了。最后的拓展训练，聆听音乐春节序曲，左老师让孩子们边听音乐一边用肢体语言表示乐曲中的强弱，孩子们跟这欢快的音乐，自由的发挥，气氛欢快，营造了很好的课堂氛围。达到了预期的效果。最后左老师总结这节课我们一起感受了声音的强弱变化，希望在以后歌曲中遇到力度记号能够更好的运用，使我们的歌曲更动听.。

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这是阳光音乐课的最后一节了，我们很是不舍，感谢互加网络公益课堂，感谢阳光音乐课的这些优秀的助教老师们辛苦的付出，我们的孩子们通过一学期的阳光音乐课也有了很大的变化，开阔了视野，一起跟全国的小朋友同上一节课是多么的幸运和自豪。期待着下次的再相聚。