知道了1+1=2，作业不再写错，取得了一点小成绩，自己也信心倍增，就开始对数字产生了兴趣。一次放学回到家，无意间发现新买的铁文具盒里面密密麻麻的写着一堆数字，排列的像楼梯的形状，我问爸爸这是什么，爸爸告诉我是小九九（九九乘法表），于是我没事就打开文具盒，盯着上面的九九乘法表看，看着看着，不长时间我就会背了。之后再上数学课，我感觉真是小儿科，就没有我不会的。
就这样到了二年级的时候，我还代表我们学校参加全县的小学生数学竞赛，还获得个四等奖，奖品好像是背心和毛巾什么的，已经记不清了，只记得获奖时我挺开心的。再后来我就经常参加学校组织的一些集训班，听老师给我们这几个数学相对较好的同学讲一讲课堂上不讲的、难度有点高的题。说实话有些题是我之前从未见到过、也从未想到过的，真是太神奇了。于是我就特别感兴趣做那些难题、怪题，虽然怎么想都不知道是怎么做的，但是等到老师公布答案的那一刻，总有一种得到武林秘笈的感觉，瞬间觉得自己功力大增。
那时候不知道什么是奥数，更没有奥数班，老师给我们补课都是免费的，而且我们都特别期待，以至于正常的数学课我都不怎么愿意听了。课后作业更是变着法的想着简便、快速的算法，总希望像“奥数”题一样，不要过程，一眼就能看到结果就好，但是大部分作业却都只能是一步一步地做，一个字一个字地写。后来我发现我学过的大部分“奥数”题，在我以后的学业中几乎没出现过，因此也就忘的差不多了。偶尔出现也是在更更更高的年级，比如高中，但小学“奥数”那套东西已经用不上了。
小学“奥数”答题只要记住公式，或者记住答案，更或者随便猜个1或者是0也许就对了，但到了高中这种投机取巧就失灵了，答案需要的是一套完整的推理过程，过程一无所知也是白费。所以说，学习哪有什么捷径，只有一步一个脚印，踏踏实实地积累才行，靠一些秘笈、技巧、生僻题什么的取胜也只能当一时的天才。要想维持长久的进步，唯有付出99%的汗水，这样你才有成为天才的机会，因为天才大部分都不是天生的，是后天努力的结果！
我不是个天才，上小学的时候却自认为凭着自己的一点小聪明，上课只要认真听老师讲课，作业能按时完成，考试成绩也还可以就行了，剩下的时间能玩就玩啊！记得有一次老师在课堂上布置完作业就有事出去了，走之前告诉大家不写完作业不能下课，让班长看着点大家，谁不听话就记下来。我们一听交完作业就能下课，马上飞速地写起来，不一会就写完了。然后交给班长，告诉班长我可以下课了。班长一听没毛病，那就随便吧。
于是我们几个先写完作业地就到班级外面嗨起来了，满操场地跑。正在我们玩在兴头上的时候，老师突然出现了，大喊一声：“谁让你们出来的”。我们一脸茫然，互相看了看，小声地嘟囔着说：“您不说作业写完就下课吗，我们作业写完了，班长就让我们出来了”。老师听了更是气不打一处来，说：“我告诉你们不写完作业不能下课，又没说让你们写完作业就下课。再说了班级容不下你们几个啊？行，你们不愿意出来吗，就在这操场上站着，啥时候外面待够了，你们再回去”。老师说完就回班级了，估计回到班级也训了班长，班长下课又训了我们，然后告诉我们跟老师说在外面待够了，下次再也不跑出来了。于是我们集体给老师道歉，老师又让我们上课了。
慢慢地大家都熟悉老师的套路了，上课不管怎么样都得听，要不能干什么。放学回家了，第一件事就是写作业，有时甚至不写完作业就不吃饭，倒不是自己多认学，而是写完了作业就可以随便玩了，玩才是我最感兴趣的。
不过写作业这事也有例外，那就是寒暑假，由于作业太多，不是一二天能写完的。所以干脆就不写了，反正假期有大把的时间。玩着玩着就忘了有作业这事了，直到快开学的前几天才想起来还有一堆作业没写，怎么办？假期作业本还好办，借来写完作业的同学的一抄就完了，关键是老师留的字词，一抄就抄一页，连着抄好几天都抄不完，边抄还边哭鼻子，甚至晚上还做噩梦。最后实在没办法就让家长跟老师请假晚去几天，或者拖着晚交几天作业，就说作业忘带了。
后来随着年级的增长，写寒暑假作业我们也就更有了经验，比如老师每年都留抄字词，那我们就在上学的时候先写出来；又比如抄字词的时候我们一手拿2只或3只笔，这样一次能写2行或3行；还有最后一招就是干脆不写，反正开学交作业的时候假装忘带来，然后腾（四声，等的意思）几天老师就忘了，自己也就不用想起来了。
从小学混到了初中，对我来说最主要的还是玩。而且到了初中更好，没有那么多一遍一遍地抄写字词什么的家庭作业了，即使有，利用自习课在学校就能做完，这么说我觉得我学习效率还挺高的。上课时认真听讲，下课了绝不在桌位上多待一分钟，放学了更是撒腿就跑。
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