前段时间高中微信班级群同学热议《芳华》，诸多评论叫好推荐，共忆同度学生时代青春芳华，我一时血热便寻来看看，过后，知道是严歌苓和冯小刚编剧导演，以前看过严歌苓的书《小姨多贺》和《陆犯焉识》，导演有所改编也有自己的想法或为了出片需要，主题总体感觉压抑沉重，让人有所思考，确实严一贯风格。看完之后，脑中浮现的是曾经看过描写那个时代的几部小说，后来大概归类为伤痕文学，《芳华》思想也是大致脉胳相同，对同学们群里一致称颂觉得很奇怪，私下想大家是不是由“芳华”这两字和影片镜头唯美而移情推泛，借《芳华》之酒浇自家块磊而痛快而追忆逝去青春，同学群里么，可以理解且稍微有点感动。于是好为人师恶劣秉性发作，给要好同学朋友推荐几本书自认为的好书，对《芳华》褒贬自在其中，而且认为我喜欢或对我影响挺大的一些书，也定有益哥们儿对那段历史的了解，当时群里己进入角色和价值观的讨论，好象挺认真，高中同学大部分渐行渐远，虽有聚会，从相貌到思想经过社会时间历练己面目全非，远不是当年模样，群里也懒得交流，插科打浑，自乐其中。 直到看见一很长时间没啥音讯同学《简书》链接，点开阅读，是关《芳华》影评，读来发现写的很认真，行文流畅，关注角度和我不太一样但总体感觉差不多，不是一味附和人云亦云，有自己思考，对主角所体现出价值观也没表示认同也没有特别否定，有隔靴搔痒之感，当时我想可能是为顾及群众感情或政治正确吧，按我对待事情一贯不正经态度，更多好奇于这位同学为啥对一部电影如此认真细致，而且郑重简书（能看出好象一写作园地类）洋洋数千字，我想，那得生活幸福清闲到怎样的程度才能有此等闲情寄于文字，而且我对是什么东西让这半文盲（老师家长眼中好学生典范）能写出这样文字逾发好奇。于是顽劣秉性再次发作，老少女文艺女中年类话似滔滔江水一发如江水不绝，确有戏谑心情，而且半看玩笑半认真布置作业写《巨流河》读后感三千字（因为我正苦恼于学习材料三千字）。 《巨流河》对我影响非常之大，记得当时读后一周都很难从那种巨大悲怆情绪中清醒过来，以致于上班做事魂不守舍，思绪常与书中人物命运纠缠，作者文词清雅情感爱厚悲深气节矜重自持，且全书节韵分明，整体读来有如史诗般雄浑瑰丽，推荐这本书，是认真的，甚至担心平常玩笑态度影响同学不买不读，热切而忐忑地催促数次，终于在“大学没毕业”回复后放下心来，自觉其间行状和急于与同伴分亨糖果孩童无异，只能自嘲一笑。 我从小视读书为享受，长大后，陆续买了一些自己喜欢的书，心愿有大块时间时，要平心静气重读老书，重温读书时宁静幸福时光，给同学介绍书时，竞重拾这个念想，而且一发而变的非常强烈，很多好书从记忆尘光里一一跃出，心里读着这些书的名字，当时读书的感觉感动依然格外清晰，书中人物象多年老友于此刻重逢！ 可以开始啦，我要静心回顾，重读好书。一边向同学狂热烈推荐一边搜翻寻找，发现先前陆续买来的书又渐渐流失不少，上网也有好些已绝版，买不回来了。当时读书记忆象在昨天，竟然一恍己隔多年，此时又收到朋友移居国外消息，瞬间觉的生命失去一块而永不回来，那些书那些人我一直觉得虽然远离，可我知道他们都安然存在，重逢总有时日。可这一刻，想到有可能再也见不到了，说不出来惶恐伤心。有些书有些人对我有特殊意义，我总能记起读哪本书时周边发生事情和当时读书的感觉，也记得人和事发生场景画面，重读重想时，能重归当时情境，甚至能回忆起说的话表情眼神：那时我们那么努力地学习那么认真地生活那么真诚地爱与悲伤，浑然不知那时的时间老头多么慷慨而我们又多么挥霍奢侈！好在书还有影印盗版，人也不过远渡重洋，又不是飞出地球飞向银河（这人可能确有此心），俺宽慰自己，会有踏遍青山人未老时候，到时一定要问问风景美人哪边更好。 ...... 《巨流河读后感》来临，一气读完，人整个呆了，确实是我同学写的无疑，震撼于文笔、为文态度及所思所感，更惊奇其人改变，再三阅读之后又迫不及待看了简书上同学其它文章方知他为人为文一路行来至此，理有必然，可钦可敬，同时又为当初聊天冒失深感不安，见回复言词坦荡无丝毫腥腥之态且机敏迅捷幽默，终于放下心来。其人始终是老师眼中优秀典范，敏而好学，自律自尊，带点班干部正义（色厉内荏）小严肃，是正规教育培养的正规好学生，活泼也仅止于“你负责说话，我负责笑”程度，幽默风趣好象未有见过，现而今能文能言至此，让人刮目相看，原以为是要好同学中最为顺遂一位，读文可知人生心路历程并不平坦。 这时我突然发现，当初相处好的几个同学都是家中老大，不在父母身边长大或家庭不和，品学兼优（除我以外）脾气通达不拧巴，是传统意义上的好孩子，成群结队去家里玩时也觉得别人家长真好，心中好生羡慕，彼此从未提起各家事，谁知竟是此等情况，而且不同程度上影响后来家廷关系，一帮好朋友原来是冥冥中某棵藤上一串苦瓜啊，仿佛看到一群叛逆少年寒风中抱团取暖。幸好，凭着每人生来倔强，也碰对了人，历经岁月洗礼历经心灵挣扎直到今天，终于可以体谅理解父母，自己也能圆融自洽安适，心灵也得自由舒展。 ..... ...... 读完同学文章，看到写作过程，确有提笔冲动。孩子长大离家之后，有许多话我觉的想对孩子说，可惜假期回家时短，谈话机会少而气场不合，我这里急于想把自己经历美好事物感情说给他听，希望他也能在年青时也能品尝，比如读书、运动、旅行、下棋、诗酒趁年华，他却日日沉缅电子游戏，嫌喋喋不休鸹噪说教，父子彼此之间很是伤心失望，有时想写封长信，又提笔无从说起难以成言，而写作，写给自己，写读书、写想法、写做事，放在那儿，也许是一个与人沟通不错途径。长久己来，我深知自已秉性缺陷，凡是自己认为对的事，总是试图说服对方接受，有时重要事深思熟虑很长时间，又知道自己口拙舌笨无急智，甚至准备几套腹案应变，比如儿子大学报志愿，从经济人文历史到专业深度未来方向就业生活，条理分明，滔滔不绝几小时，随儿子反映，情绪由从容淡定直到大发雷霆；又比如周围亲人朋友反映，总要把自己意志强加于人而不自觉，相处时备感压力紧张，关系越近感觉越压力越大，表达善意时更是如此，即便去饭馆吃饭，也要急切张落早早赶去，急切催促迟来客人，急切点菜上桌，急切殷勤催问滋味如何，得不到期待响应便失望沮丧溢于言表，让吃饭人紧张焦虑没了味口；凡此种种是能自我反省得来，可事到临头往往又是如此，自己思考为什么会这样，追寻自己成长经历似乎有点眉目，又不知与何人说。读同学文章似有启发，可以写事写想法写喜欢的书在简书里，成为一面镜子里，照清自己，也让在乎的人看清自己。可写作于我，似乎又太过艰难。 .. 云中又有简书来，《立春》读时感动于文章内容也感动同学生活状态，物质生活、精神生活、灵魂生活，生存在实处，生命感受灵魂活泼清亮，也看到已有相当水准的同学是怎样进入写作状态，可能课程帮助也可能经验总结，是对应对写作困难方法吧，我知道对自认擅长的事从来无惧，能迎难而上越挫越勇，解决过程中有病态兴奋，是难得的享受；而自认不擅长的事，心里逃避恐惧，随时能找出一万个充分理由去拖延不干，这一次，我想试一试！同学鼓励恰如其分，春风化雨，教化无形，亦友亦师。
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