【结构化】
我对结构化的一个理解来源于我对阅读的一些困惑：读书常常没有什么效果，读过就忘，再翻看，有时候连自己读到哪里都不知道。所谓常读常新，在我这里就是，合上再打开文字都是陌生的。
琪哥说，这样子就是因为没有结构化。想想也是，每次读书，我都只是重体验的那种，就是唤醒我的某部分认知，然后激动一下，就很满意了——然后，这样的一个瞬间，在我的脑海里连碎片也不会留下，很快就消失了。
我对结构化的需求不仅仅在阅读上，还在我对宏大叙事的一个整理上。我的手边貌似总有很多闲散的信息，可是，把信息归类并且顺承自然，对我来说却无比困难。每次遇到这样的事情，我都迟迟不开始，因为找不到一个满意的结果。最后开始了，不熬到地老天荒，我就无法完成。
按照干老师的意思，结构是一种智慧。我很需要在一种环境中升级智慧。
【儿童诗】
有时候我不想动笔写诗，因为感觉自己写的诗都是相似的。虽然我也想写一写有关存在的诗，但是我跳不出去。大概也不是一个跳不跳得出去的问题，而是：你的生命到达哪个层次，那么你的诗就是哪个层次的存在。这就比较无奈了，我知道我的诗总是气息相同，这不能令我满意——那么，我究竟该怎样去写诗呢？
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本文标题：【共读有感】9月5日
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