这本书属于案例型书籍，书中有很多生动的教学案例，也清晰地呈现了老师关于家校合作的具体工作开展，每章节最后还有一些对父母对教师的建议让作为老师和父母的我们对梳理我们的教育观有了更加明确的指引。读完此书学到了很多东西：
1、多与学生们共处，观察学生们的行为，同时多去思考孩子行为背后的原因，这样才能找到家校合作的契机，一定要保持足够的教育敏感度。
2、要善于利用绘本的魅力引导孩子们去纠正自己，成长自己。要做到像王老师一样，就得自己先有绘本知识的储备，我虽然给自己的孩子读了大量的经典绘本故事但是关于绘本故事中可以挖掘的素材和可以给孩子进行启发的地方我却不甚了解，这需要我提高文本解读的能力。这学期没有选听读绘说课程，但是《中国人阅读书目•幼儿篇》对于一些经典绘本有深层的解读，我可以先慢慢学习着。
3、冲破自己与家长沟通的畏惧心理，在与家长沟通中学会共情。把学生们行为背后的一些因素都了解清楚后，确定好家校需要共同努力的方向后，再与家长沟通，提高沟通的效率。
教育是个慢工程，不可心急，有时需要等待。就如《教师阅读地图》里的一段话：教育，更需要“润物细无声”的安静润泽，只有在安静润泽的状态下，才会有真正的思考，也才会有真正的教育，并获得真正的幸福完整。我只需要做自己能做的，只需相信岁月，相信种子！
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