中国的大学，尤其是二流大学的毕业率一直居高不下，确实是很奇怪的一件事。美国的本科按时毕业的学生不超过55%，加上延期毕业的学生也不过65%左右，这之间如此大的差距，原因太多。
毕业季，对每一个老师都是煎熬，除了一大堆的表格、报告缠身以外，就是面对即将毕业的学生的各种无可奈何的事情。
一天，一位年轻的辅导员对我抱怨，昨天夜里十二点，收到学生发的信息，大概意思是，老师，我毕不业了，还有两门课没过，估计也过不了了，我的心里压力好大，感觉都不想活了。这位辅导员吓得立即从床上坐起来，小心地安慰学生到凌晨。补考后，年轻的辅导员又不得已和任课老师悄悄说，这个学生有自杀倾向，请手下留情。任课老师惊讶的看着他几乎空白的卷子，不知该何去何从。大学辅导员不容易，手机24小时不能关机，最怕就是深夜接到学生的电话，一准没好事。任课老师也不容易，坚持原则固然是对，但是万一学生真的有个三长两短，那该如何面对学生的父母，如何面对将来的教师生涯。
教师在指导毕业设计或者毕业论文时，指导老师最担心的是学生发来这样的消息：“老师，我的毕业设计交不了了，我本来想好好做的，可我没办法控制自己，每天在家玩游戏和发呆，根本没办法集中注意力，我感觉人生没了希望，做什么事都没有动力，好绝望。”指导老师看到信息脑子肯定会像突然灌了铅一样，想着如何回答才好，怎么做才能帮助他，于是，小心地宽慰加鼓励，如果能通过鼓励让他及时振作也算运气好，如果发现情况越来越糟，只能迫不得已地对他说，你要不换个题目，看看网上有没有可以“参考”的。这“参考”二字寓意格外深长，学生一听就懂了。
我觉得出现这种现象不仅仅是当代大学生的心理问题越来越多，主要是打从进大学开始，看着如此高的毕业率，学生压根就没有想过自己会毕不了业，于是有一部分人开始持续性混吃等毕业。到了毕业前，突然要面对幻想和现实的差距，一下子不知所措了，扛不住了。当然，这些人中也不能排除那些有心之人，故意以死威胁，看着老师为他跑前跑后，自己躲在暗处偷笑。
作为老师，能纯粹地教书育人是多么幸福。多希望学校每年有一定比例的优胜略汰，多希望让学生因为一开始就要面临的压力而警醒，多希望给老师这个职业以真正的尊重，多希望待到毕业时，学生们个个能信心满满地奔向新生活呀！
后续……
老师无奈之举
一位老师发朋友圈了，对学生们说：“我有高危高血压，各位同学不要找我……”
一位老师关机玩失踪，一月后才重出江湖。
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