引子:解析和感悟身边事，传统文化在行不在知，重用不重读，更不在背。
这次指导师培训，学员分为五个组，实行积分制的量化管理。明迪爸爸在三组，由于工作原因不能签到，怕拖全组的后腿而萌生退意。最后，他在武校长、组长黄福蕊和组员们的鼓励下撤回了决定。
我们做事情，就要向明迪爸爸学习，践行看得见(看到问题，进行反思)、拿得起(感到愧疚，想法改变)、放得下(接纳自己，尽力就好)三步骤，也就是知、行、悟。
主要内容:六德修身
一、孝悌
(一)孝
1、解析
夫孝，德之本也，教之所由生也。
2、分类
①小孝，孝其身，供养父母吃穿和用度。
②中孝，孝其心，让父母心情愉悦。
③大孝，孝其志，儿女有出息，父母脸上有光。
3、故事
①舜受到后母的刁难，始终以德报怨，最终感化了她，以“孝”名顺利继位于尧。
②母亲的子宫是最贵的房子，孩子应该用一生的孝顺来付这十月的房费。
4、如何让孩子知孝和行孝
①我先行孝，做好榜样。
②一起行孝，多带孩子回家看父母。
③制造机会，让孩子独立行孝、及时行孝。
5、感悟
①父母的生养是最大的恩，一善抵万恶，子女应该原谅他们的过错。
②对父母既要孝敬，尊敬他们，也要孝顺，顺着他们的情绪，找合适机会再提醒。
③不孝的后果很多，人品不行，子女跟着学，交不到真心朋友。
(二)悌
1、解析
兄友弟敬，关系和睦。
2、故事
兄弟两个因为房子起争执，因为十万元，弟弟要弄.死哥哥，而父亲偏向弟弟。
3、感悟
①入则孝，出则悌，长幼有序。家族序列顺位，顺则昌，逆则亡。
②如果家庭教育不好，家风不正，德不配位，必有灾殃。
③我们对父母兄弟姐妹越好，孩子的教育越顺利，这就是上行下效。
④父母应该偏爱老大些，老大教好了，其余的孩子就好带了。
二、节俭
(一)、节制
1、解析
①节制是一种自由，不是想做什么就做什么，而是不想做什么就不做什么，越自律，越自由。
②节制是一种幸福。吾辈用功，只求日减，不求日增，减得一分人欲，便是复得一份天理，何等轻松洒脱，何等简易。
2、典故
①咏史:历览前鉴国与家，成由勤俭败由奢。
②俗语:慈母多败儿，家贫出孝子。
③王阳明家训:节饮食，戒游戏。
④论语:君子食无求饱，居无求安。
⑤黄帝内经:饮食有节。
⑥弟子规:衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
⑦曾国藩:一食千金，吾不忍食，目不忍睹。
⑧袁隆平:穿35元的衬衫和800元的西服，自己住小房子，把国家分配房当办公室。
⑨李嘉诚:西装穿18年，手表1000元，眼镜用10年，皮鞋坏了修补，吃工作餐，住老房子。
⑩任正非:出门搭车，自己拿行李。
3、感悟
①四个好:房子不用太大，温馨就好；车子不用豪华，代步就好；衣服不用华丽，舒服就好；工作不用高端，热爱就好。
②身边就有败家的例子。县城某城中村拆迁，有一户分了2套房子和20万现金，但儿子不学无术，挥霍浪费。不到两年，钱就花完了，房子也抵押了。
③超级大富豪们都这样节俭，普通人更没理由浪费。
三、利他
1、引子
①易经:天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物
②孟子:穷者独善其身，达则兼济天下。
2、让孩子利他的原因:
利他→人际关系好→机遇多→成长机会多→能力强→价值高
3、四种组合
①利己十聪明=可怕
②利己十愚笨=可怜
③利他+聪明=可敬
④利他+愚笨=可爱
4、典故
①论语:仁者必有勇，勇者不必有仁。
②对联:养成大拙方为巧，学到如愚始知贤。
③君子利他，小人利己。
④易经:善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。
⑤刘备:勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
⑥弘一法师:我不识何等为君子，但看每事肯吃亏的便是。我不识何等为小人，但看每事好占便宜的便是。步步占先者，必有人以击之。事事争胜者，必有人以挫之。
5、讨论:自私的孩子如何培养的？
①家长不明理，自私。
②一味满足孩子的欲求。
③忽视利他教育和培养
四、自立
1、是利他的前提
2、自己的事情自己做，不给别人添麻烦。
五、诚敬
1、解析:是一种礼数。
2、典故
①孟子:仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。
②古人8岁前学的礼:洒扫，进退和应对
③毛.泽.东和24位老师
④张良求师
⑤了凡四训:每见寒士将达，必有一段谦光可掬。
⑥有诚敬，能亲仁，无限好，德日进，过日少。无诚敬，不亲仁，无限害，小人进，百事坏。
⑦古语:地低为海，人低为王。
⑧礼记:人有礼则安，无礼则危，故曰，礼者，不可不学也。
⑨诚敬三度:从师受教，承事有信，常行有礼。
3、讨论:孩子傲慢无理，缺少诚敬心，有什么危害？
贵人远离，没人帮他，人生之路必坎坷。
4、人成长的两个关键要素
①外在，有人提醒帮助。
②内在，自我反省感悟。
六、感恩
1、解析:是由内而外的呈现。
2、典故
①增广贤文:羊知跪乳之恩，鸦有反哺之义。
②古语:滴水之恩，当涌泉相报。
讨论:不懂感恩的孩子的命运如何？
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