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指导守则(三)

指导守则(三)

作者: 会宁248南有亮 | 来源:发表于2020-11-04 11:15 被阅读0次

与8相邻的数是□和□。

A方案:

让小朋友从1数到10。然后写出7、8、9,讲给学生讲:“小朋友们!你们看离8最近的数是谁?”小朋友脱口而出,7,7、9,或9。然后,教师就说距离8最近的数有7和9。还有教师没讲美!就举例说明:你看,你的邻居是谁?左面是小明,后面是小强。这小强和小明就是相邻的意思。前面小军和后面小云?并且左面小明还有过道。

小孩子咬住“最近”纠结了半天!

B方案:

老师让同学们写出7和9,问中间是谁?小学生自然而然说出“8”。接着追问:“比8少1个就是是几?”小学生就会自觉计算8-1=7。说出结果是“7。”再追问:“比8多1个就是几?”小学生就会想到“8十1=9。”回答:“比8多1就是9。”老师就顺势说“7”和“9”就是和8“相邻”的两个数。

即知道“相邻”其意,又知道了某数减一或某数加一就是“相邻”的意思。这与连续的自然数表示为:N一1,N,N十1。是一脉相承的。

专业的人干专业的事!既能给孩子思想,又能给孩子赋能。这就是教育。从而称号“教师”!

评价:

A是教练。B是教师。

A是父母,B是教师。

A是操作,B是学习。

A成不了B,B也夺不了A的权力。如果两者一方指责一方,那学生就是“浆糊”。如果一方越位,替代一方,那学生也泛糊涂。

其实生活中给我们的道理最真实,也实惠。谁越位谁吃亏。教师做不了学生的爸妈,爸妈做不了孩子的老师。何必刻薄?谁又懂其中的奥妙呢?

这些教育理念,只有在“吃亏”了,才有所收心。可是,那些“吃亏”的人啊,变得城府太深。他自己的孩子已经被别人耽搁了,他“伤痛”的心,谁来平愎?巴望不得有人再应验自己“经验”!从轮回,轮回,再轮回。

这就是“艺人是缺人”的道理。

黄河道道弯又弯

人心个个曲又曲

艺人们靠技养家院

教师们空对儿女汉

两行泪囊都流干

惹祸天下一大片

酸溜溜道理一篇篇

斤计较不见得生活好转

……

经过深度思考的孩子和家长,会心领神会地操作下去。体现出连续加一个数的写下去。②→④→⑥→⑧→⑩

③→⑥→⑨

④→⑧

⑤→⑩

孩子的心理活动是:0+2=2,2+2=4,4+2=6,6+2=8,8+2=10。个别迁移方法用的好的孩子,就想起早学过的双数:2,4,6,8,10。

训练孩子达到脱囗而出就行了。

还有拿筷子快速摆放来训练的。

爷爷的羊群,由于是活动的,要想数清楚,更需要这种跳跃式数法。

不管是哪种方法,都要陪伴孩子,共同完成,坚持持久训练,没有开不了窍的孩子!

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