今天继续阅读《好好学习：个人知识管理精进指南》
01
日记中应该记录什么内容呢？
日记中不仅仅要写感受，还应当把一天遇到的事情进行分类，然后依照不同的分类进行思考。
我一直都没有将事情分类，只是统一一起思考。
02
学会的最高标准是教
人的进步和行为的改变，往往源自反馈。
那么教是如何提高学习的呢？
第一，因为要教别人，就会督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识。
第二，教别人的过程，是一个强化记忆和认识的过程。复述知识其实是强化记忆神经链的过程。我们的短期记忆能够转化成为长期记忆的关键就是不断重复。而教别人，是一个很好的建立长期记忆的过程
第三，教别人之后，别人提出疑问、质疑和新想法，会增强我们的认识。大家互相交流，能够让自己看到自己没有意识到的问题和可能忽略的环节，从而让我们对问题的认识更全面。所以，积极主动地教别人，也是我们提升学习能力的重要方法。
如何教呢？
首先需要备课，
不能知道多少讲多少，而要为讲清楚这个问题大量查阅资料，购买书籍。
把教学当作一次全面提升拓展自己相关知识领域的机会，能够极大地提升自己的学习深度。
也可以将今天学到的知识讲给你的爱人或者同事听。
在微信里面组建一个学习微信群，定期给大家分享你的心得。
•主动要求在一些沙龙里分享或者建立自己的公众号写文章。
我觉得主动跟人分享是一件痛苦的事情，因为我不太清楚如何去分享。这点需要学习和尝试。
在这里需要提到一个词，心理表征
心理表征，是指我们的大脑在思考问题时对应的心理结构。如何理解这个词呢？
先将基本核心模块吃透，然后再把已有的知识进行组合从而形成更高层面的判断力。
心理表征就是提升自己的认知深度。我在很多书里都看到了这个词。
03
记录可以提升学习能力，怎样才能从书写升级为记录呢？
有两个方面要改变：如实地记录整个事情的发展过程——我们要尝试训练自己记录发生了“什么”，是“如何”发生的，而不仅仅是事后自以为是地去解释“为什么”，这将改变我们的很多认识。记录是主动思考的过程，是挖掘看得见的事情背后看不见的关系。
1. 当时思考时，我考虑这件事情的目标了吗？如果考虑了，当初的目标是什么？
2. 在这个目标下，我当时考虑了哪些因素？现在看，这些因素合理吗？有遗漏吗？
3. 我当时为什么会这么考虑？各种因素中，哪个条件发生变化，结果可能不一样？
4. 最后的结果和我的预期之间有什么差距？为什么？
我觉得自己需要有意识的主动思考，主动记录工作和生活中的事情，如何思考，这样才可以提升自己的能力。
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