作者：东莞整理师 吕文婷
整理走进校园
整理无处不在，这次我们一起走进东莞市樟木头镇中心小学四年级课堂，课题是《书包整理》。整理，从整理书包开始，通过整理自己的物品，提高学习效率。
孩子们叫我Jessie
进教室被孩子们的热情暖到了，哈哈。自我介绍中，我跟大家说我叫吕文婷，英文名叫Jessie。问：你们喜欢叫哪个名字？大家异口同声地喊 Jessie！！！是不是好可爱，场景请自行脑不~ 于是，我们就以这样的欢呼声开始了今天40分钟的整理课。
好奇啥是整理？
同学们争相恐后地抢答问题，场面火爆，SO~我几乎靠吼，唛貌似在这里失效了一样，哈哈。Q1: 你们在家做整理吗？
答：洗衣、做饭、打扫卫生、叠衣服、擦桌子、把东西归位等正面答案，也有说捣乱、捣乱、捣乱，(哈哈，此时你们能get到这群孩子的可爱之处了吧。)是的，我们在家里，做的这些都是属于整理的一部分，做得好与不好不重要，重在参与，让孩子也动手做这些事情，就是在培养他们的生活自理能力。整理，从身边的小事做起。对于孩子来说，就是这么简单。
Q2: 在家里，东西找不到，会有什么情绪？答：生气、骂人、发疯一样等 （触发负能量）
Q3: 那你们知道为什么找不到吗？答：没有归位我：因为物品没有属于自己的家，没有固定的位置归位。（例如，我们放学要回自己家）整理好自己的物品，打理好自己的人生，可以让父母少为我们操心。不再问：妈妈，我的作业本去哪了，我的袜子呢，我的笔哪去了？等等，学会自己的事情自己做，自己的物品自己整理。
书包整理
大部分同学都好积极打开书包让我看书本的数量、书包格局等。大致的问题是，书包打开内部格局大致只有一个大空间+小隔断，书本不管常用还是不常用都每天来回背。
如何减负？
书包内部空间需多隔层，易分类
只背高频使用的书本、作业、练习册
水杯、雨伞、校卡、红领巾、其他
遵循竖放原则
可爱的孩子
课桌整理
让空间限制物品数量。课桌不大，按高中低的使用频率来进行划分，高中频放右边，当你要拿取某一本书的时候，书名字在左边，正好是你的视觉最佳位置。试卷分别使用带颜色的透明A4文件袋装入+标签。放抽屉里，不需要天天背回家，因为只有考试复习才会需要到哦。就像电脑内存一点点的释放，电脑运行就越快。那我们的书包、课桌的空间也是一样的。
小结
在这高压的大环境下，整理是为了提高学习效率。班主任李老师希望大家今天都有所收获，定在周五分享同学们自己的书包与课桌整理。
想说的话
这一年，我结缘整理，从来没想过现在我也会被人称为“文婷老师”，以前不会收拾整理家，现在却被很多客户说：“文婷你真棒，我的家像搬了新家一样。”特别感谢瑞华的引荐、李老师的信任，让整理走进校园，让整理伴我们成长，去遇见一个更棒的自己！孩子们，期末了，加油哟！爱你们的活泼、你们的笑容
我们下次再见！
作者简介：
吕文婷
东莞整理行业第一人
留存道东莞分院副院长
IAPO国际整理师协会东莞分会理事
高级衣橱管理师
资深空间规划师
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