首先、本节课是要让学生知道宪法是我国的根本大法,了解宪法赋予每一个公民的基本权利,并能运用这些基本权利对生活中侵犯公民基本权利的行为进行判断。在教学本课时,以"我们的基本权利有哪些?"为突破点,通过讲解《宪法》中关于公民基本权利的内容,了解公民可以享有哪些基本权利,然后在活动中选取了一些侵犯公民基本权利的案例,让学生运用法律知识对侵犯公民基本权利的案例进行判断,学会用法律武器保护自己。
其次、分小组进行交流活动、探讨活动园的案例，这样做既充分的体现了合作学习,而且注重了学生的参与度,不论是优等生还是学困生都积极的参与到交流讨论中来,变被动学习为主动学习,积极学习,学生学习兴趣浓厚。
当学生了解公民的基本权利后,我设计一个"当小法官"活动,让学生说说发生在他们身边的侵犯公民基本权利的案例,然后让同学们来判断。目的是让学生知道社会生活中有哪些行为侵犯公民基本权利的,然后学会用法律的武器来保护自己。让我意想不到的是学生说出了很多与自己生活联系紧通过这个活动我充分感受到学生已经掌握了本节课的重点,做到了学以致用,能把所学的法律知识运用到实际生活中,用法律的武器来保护自己。
不足之处：课程整体框架不够清晰明了，对知识点的提炼要更加的通俗易懂，便于学生深刻记忆，多做活动多让学生交流。
网友评论