果果说“幸存者偏差”

果果说“幸存者偏差”

今天早上谈到果果学琴，为了激发他的兴趣，我和他说“科学研究表明：音乐训练，会让大脑得到很好的锻炼，从而能够胜任别的复杂工作，比如围棋、数学。爱因斯坦就很爱拉小提琴，福尔摩斯也拉小提琴。普朗克爱弹钢琴等。你看你们班学钢琴的几个同学，某某、某某……都是学霸，你坚持下去，学习成绩也会更好。”

果果：“他们不是因为学了钢琴成绩好，而是成绩好才会坚持学钢琴，他们要是成绩差，早就全身心抓语数成绩去了，怎么还会学钢琴？”

  无言以对，怪自己职业病发作，好为人师，学乐器当然有益处，不过什么都联系到成绩上证明自己观点，什么都要政治正确，结果是被打脸。

  平时经常听到幸存者偏差，没想到让十来岁的果果应用上了。想想最初班上学琴的十几个孩子，现在只剩下了四个还在坚持，那些中途退出的样本都被我忽略了。只看到经过筛选而产生的结果，而没有意识到筛选的过程，忽略了关键信息。之所以会存在这个偏差，是由于我们经常会想当然地选择样本。

果果说“幸存者偏差”

资料说，1940年左右，英国军部研究：在轰炸机的哪个部位装上更厚的装甲，可以提高本方飞机的防御能力，减少损失。研究人员需要做出选择，在飞机最易受到攻击的地方加上装甲。

当时的英国军方研究了那些从欧洲大陆空战中飞回来的轰炸机，发现飞机上被打到的弹孔主要集中在机身中央，两侧的机翼和尾翼部分。因此研究人员提议，在弹孔最密集的部分加上装甲，以提高飞机的防御能力。这一建议被美国军队统计研究部的统计学家Abraham Wald否决。他指出这些百孔千疮的轰炸机是从战场上成功飞回来的“幸存者”，因此它们机身上的弹孔对于飞机来说算不上致命。要想救那些轰炸机飞行员的性命，更正确的方法应该是去研究那些被打中并坠毁的轰炸机。只有研究那些没有成功返航的“倒霉蛋”，才能有的放矢，找到这些飞机最脆弱的地方并用装甲加强。Wald的建议后来被英国军方采纳，挽救了成千上万的飞行员性命。这种情况后来就被称为‘’幸存者偏差‘’。           

果果说“幸存者偏差”

    在现实生活中该偏差比比皆是……老有人说“读书有什么用，上大学有什么用？我的小学同学XXX，他从小成绩一塌糊涂，初中都没念完，现在生意做得很大，谁谁谁，北大毕业做保安、卖猪肉，实际情况是会读书的那帮孩子更多的人去了投行、去了研究所、去了外交部……小学毕业的人更多去了小卖部、家政公司、血汗工厂…大家更会注意那些有着高学历却很落魄的人；而对于低学历者，我们往往只愿被其中少数成功者所吸引，却忽略了大多数低学历又没有成功的人。大多数人没能成为逆袭神话的主角，这才是真实的人生。     

          不过，等我回过神来反思，还是发现了果果的破绽，虽然我举的例子有毛病，可你这也不能说明学钢琴对思维能力没益处，对学习没有促进，我们的比较都不在一个层面上。

      不管怎样，果果你还是老老实实继续学琴吧，妈妈用的这个例子逻辑不成立，并不意味着你就可以放弃钢琴，因为做妈妈是不需要逻辑自洽的。

果果说“幸存者偏差”