汝阳县小店镇中心学校：杜志超
课堂是文化传承的核心地带，是课程实施的主要渠道，是学校机体的中枢神经，是师生成长的关键路径。课程为教育提供了内容，课堂是教育的主要形式。
新教育理想课堂的六个维度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度。
参与度：学生的全员参与、全程参与和有效参与。以学生为主体
亲和度：师生之间愉快的情感沟通与智慧交流。以情感为主导
自由度：学习的方式上更尊重学生的个性选择。以生态为手段
整合度：整体地把握知识体系，把系统的知识教给学生。以知识为目标
练习度：学生在课堂上动脑、动手、动口的程度。以实践为检验
延展度：在知识整合的基础上向广度和深度延展。以生活、生命为目的
六个维度，主要注重课堂上学生学习过程的评测。
新教育课堂的三重境界：
第一重境界：落实有效教学的框架；第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界：知识、社会生活与师生生合的深刻共鸣。三重境界主要从教师的角度去反思课堂。
新教育的理想课堂是以人为本的课堂，提倡构建平等和谐的师生关系、生生关系，师生在和谐的环境中共同促进，共同提高、共同成长；重视学生过程与方法的掌握，让学生找到适合自己的学习方法。新课堂的三重境界目的是从“有界”到“无彊”，给青年教师以规矩，让他们能够顺利完成知识的传递，给经验丰富老师广阔的空间，可以发挥课堂最大的效力
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