在台湾学习与生活的那段日子，不论什么时候忆起，都是有意义的，值得追忆的。
就如高中时候一位印象很深的老师所言：“一次经历，一次收获”，在台湾度过一段不长但也不短的日子，扪心来讲，应该是收获了些什么。
18年9月份去的铭传大学，直到将近我们离开时的19年1月份，我们1万6的学杂费住宿费差不多从郑大划款缴交完毕。除了学杂费昂贵以外，台湾学生用的教科书价格也比较高，普通的一本教科书差不多要人民币100元，（这个和他们注重知识产权、台湾物价水平以及书本身的精装质量有关），这些还不包括平时用的笔等文具（在台湾，普通的笔一般要折合人民币5,6块）。总体感觉下来，在台湾接受大学教育，与我们郑大相比是更为昂贵的 。
当然，“羊毛出在羊身上”。首先是教师水平（当然，这些不是吹嘘，也会有些个不优秀的老师），就我们接触到的老师，很多都有丰富的海外留学（或者研学，或者生活经历）经历、职场实践经历，听他们讲课无形中就开阔了视野，能够感受到职业经历对他们授课的影响。其次是贴近教学实践需要的硬件配置，可以说很齐全。以餐旅管理专业为例，学校配有烘焙房、咖啡实验室、教学旅馆（由学生管理）、学生自营咖啡厅等硬件设施，能够更贴近社会现实，满足专业需要。最后是住宿条件，够用的衣柜空间、舒适的椅子、更为宽敞的个人空间等。
以上这些很关键，但也很现实。与社会经济的发展水平有很大联系，不得不承认，台湾（与我们郑州或者河南相比）是更为发达的，人们能够买到更为优质的教育服务。所以，在这方面我想我们还有很长的路要走。
再说说台湾的老师吧，就我所接触到的台湾老师，她们多数都很不错，当然也不乏一些对学生不够负责的老师。这里，你可能会问“难道郑大的老师们就很差劲吗？”当然不是的，在郑大多数老师都很敬业负责，但是文化原因，我们的老师缺少与学生对话与互动的能力，学生与老师之间缺乏互动交流，缺乏情感联系。而且在有些时候，我们的老师在做事上趋向保守，不会主动做出一些能够促进教学创新与改变的举措。在台湾的老师，（可能是海外经历的影响）会主动“俯身”“蹲下”与学生交流，向学生靠拢。她们会带小零食给我们，会邀请我们去家里做客，会帮助我们体验之前没有体验过的事物，会认真积极地帮我们解决问题。
当然，如果你要问我这趟学习之旅有没有什么不满意的地方，答案当然是有的，因为一旦你成为那个短暂相处后不久就要离开的人，你对于别人而言，显得似乎就是个麻烦。而很自然的，在我们所接触到的人中并不都是那么满怀真诚与温暖的。会有不那么好声气的秘书，会有听着台湾同学向往“日韩”，却对大陆提不起兴趣的无奈，等等
但是，去过了台湾、逛过了夜市、看过了海，能够拥有这些美好的回忆，足矣。
以上！
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