/同桌的缘分/
昨天从后门刚走进教室，心里咯噔一下，浩浩和源源居然是同桌。他们居然是同桌，这不是炮仗遇上火柴，一点都燃！你知道是哪个浩浩吗？你知道是哪个源源吗？哎，过去的痛苦就不要回忆了，我相信新学期新气象，他们会有所成长的。 昨天的开学第一课，我就特别关注他俩，别给我开学就整点什么。嘿，客客气气，和和睦睦，开学第一课，就这样顺顺利利地完成了。看来，他们真的长大了，期待未来他们能互相往好的方面影响。
/ 龙卷风来得太快/
今天，我怀着愉快的步伐，进入教室。
“孩子们今天我们来学习一单元第一课，小数的意义（一），从一名教师的体重，身高，眼镜厚度，三个小数信息出发，完成环节一：画一画，说一说，1.11元是什么意思？1.11米呢？紧接着独立完成，小组交流，全班分享......”一张张渴求知识的眼睛跟随着老师的节奏，跟随着交流同学的步伐，一步一步，我们在小数知识的海洋里畅游，求知............
在分享环节，讲台上负责交流的4人小组，正有序地给大家分享他们的想法。我则往下面开始巡视孩子们学习的状态。
突然，
“你走开。”
“你走开。”
我赶紧走过去，看到浩浩的脚已经提起来，准备去踢源源。源源马上告状，“他想看我的书，我不给他，他就骂我小猪猪。”即使是在课堂，他的声贝也从来不会调整到适合课堂。
这时，浩浩也不甘示弱，“我才没有骂你小猪猪。”他为了突出不是自己的错，更加提高自己声贝。这时，我担心其他孩子，听到这样的对话，会全部转过来哄堂大笑。但是，“不被打扰”四个字轻轻地从一个孩子的嘴里冒出来，我也没有听清是谁说的。大部分孩子没有转过来，台上的孩子也继续分享着自己的内容。
我轻轻地拉开他们俩的课桌，对他们说，“你们先暂时分开”。两人毫不服气，浩浩哼了一声，“我才不想挨着他坐呢？” 源源也顶了一句，“没有谁想挨着你坐。”这时，从人群里，又冒出了那四个字，“不被打扰”。几乎没有孩子转过来，专心致志倾听，并和分享的同学进行交流。
我安抚好两个孩子，马上接着刚刚的同学又继续上完这节课。
课后，我第一时间和班主任沟通了这件事儿。在中午，班主任进行了位置的调换，这下我的心才稍微安定了一点点。
回想刚刚的事件，“不被打扰”这几个字真动听。
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