你是否还记得贴在大学洗手间里的“来也冲冲，去也冲冲”，“向前一小步，文明一大步”的标语，这不应当是小学生就应该懂得规则吗？可是到了大学，我们才开始补习这样的课程。诸位，我们的教育是不是出现了问题？
事实上，我们的教育将一切都颠倒了过来，就像郑强在演讲中所提到的那样，我们将幼儿园小学化，小学中学化，而大学却又幼儿园化。这就仿若揠苗助长一样。
药家鑫为什么由交通肇事者在刀起刀落之间就转化为一个杀人犯？不管有多少条理由，至少有一条就是他的法制律观念过于淡薄，第一时间想到的竟然是为了摆脱纠缠而杀人灭口，他一定也知道杀人是严重的犯罪。
可惜，在他的教育中缺少规则的训练，所以，他在第一时间没有想到自己的行为触犯法律。这不是命运弄人，这是无知与愚蠢应当付出的代价，无视法律的人终究难逃法律的制裁。
而我觉得更重要的原因在于：这是法律教育缺失的问题，这是规则训练缺失的问题。这是一个不争的事实，在他的中小学乃至于大学教育的知识体系里，法律教育始终是一个缺口。
众所周知，我们从一开始就十分注重的道德教育，政治教育，我记得小学时学《思想品德》、中学就学《思想政治》，法律知识教育是极少的。甚至我们的宪法教育都很少，即使有也只是注重我们宪法所规定的基本制度，尤其是属于政治内容的学习，而很少唤起对于公民、权利等观念的教育。
法律应当属于通识教育，是塑造现代公民，唤起人们权利意识重要的知识。谁都知道，教育的作用的潜移默化的，运动式的普法显然难以解决问题。唯有持久的教育才可能改变一代人，塑造一代人。
当然，道德教育不可忽视，但是道德教育难以通过知识化方式传授，如果没有切身的体会，就只能成为空洞的说教。尤其是在道德滑坡的社会里，我们不得不思索，为什么道德教育走过了这么多年，结果是越教育，道德越低下，从道德教育到荣辱观教育，再到法律教育，这个过程是道德下滑的过程。
其实，法律本身就是一个社会发展的无奈的产物，法律教育已经是一个社会的底线的教育，如果法律的底线被一而再，再而三的突破，我们中小学教育的社会效果就值得质疑。
因而，理应在小学与中学进行规则教育。不可否认，中国人最缺乏的就是规则意识。因而，耳濡目染，规则教育就应该从娃娃抓起。我们进行了这么多年的思想道德教育，可是依然无法阻止道德滑坡的残酷现实，从道德教育到荣辱观教育，再到十八大四中全会力倡依法治国。
实际上，纵观人类的发展历史，依法治国是人类无奈的选择，无论人类都是天使或者都是魔鬼，法律的存在都无任何意义，而正是因为人是天使与魔鬼的混合体，因而，人类文明才选择了法律。所以，法律教育是我们无奈的选择，却也是最现实的选择。
法律教育应当纳入中小学的教育体系，法律是生活之学，是规则之学，一个人一来到世界上就被纳入规则之中，我们没有道理不让他们明白他们所处的这个由规则所构成的世界。
因而，教育必须使得一个人一开始就明白：我们是如何在我们的生活空间之内规则地生活，让规则融入他们血液之中，成为他们的行为习惯。我们可以试想，一个不能明白“是非”的人，你如何能够让他变得“高尚”起来？
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