作为他的语文老师，我走近黄小跳扶着他鼓着骨头的双肩说，黄小跳，你看看这样做是多么危险哪！你可以找找其他同学玩玩，也比这样做有安全。你可以跟同学到操场上玩丢沙包，捉迷藏，老鹰捉小鸡游戏……
听我说到这里，我看见黄小跳的眸子明显因为玩的游戏比较刺激，明亮的眸子由于听到我刚才的话而变得逐渐暗淡下来了。随之，他的头也低下去了，并且耷拉着脑袋，像是霜打过的茄子一样的焉了吧唧的。再也无了刚刚的光彩，也像是一个孩子的宠物走丢了一样的失落，沮丧。
良久，他才抬起头来。老师，我给你说说，我为啥在楼梯上玩滑梯吧。
我笑笑，点点头，表示很想知道其中原委，也好为接下来的事情做好铺垫。
“我没有朋友玩儿，他们都不给我一块儿玩儿……”听着他的话语，想着那天姜老师的话语，心里也想让学生不拒绝他，与他一起玩儿。
今天上午大课间时，有学生打报告给班主任说，他的脸被黄小跳吐了吐沫。不久又下课，另一位学生告状说，黄小跳拿着铅笔戳他的丁丁……
上午的课没有上结束，两个学生都告状，直指黄小跳。
如果事实属实的话，那就得重视起来了。为啥他刚刚来到两三天工夫，就有那么多学生告状呢？突然又想起昨天有女生说，黄小跳在班里骂人。唉，这么多人告状。
不是说他在班里骂人，就是说他吐唾沫在别人脸上，究竟这些事情的发生，都是因为啥事情呢？
我的脑海里也被划上了一连串的问号，究竟是别人都不给他玩在先？还是他先伤害别人在先呢？
如果是其他学生真的都不给他玩在先的话，难道是学生欺生吗？小学三年级学生的特点不是因为班里刚刚来个新生而新鲜吗？如果是像学生所说，那他一定是就会用各种各样的恶作剧来证明他的存在感。
如果是他先找别人的茬子，那就是他转学过来，也与这些毛病有关的吧！所以才导致他家人忙着被迫给他转学。这样分析之后，我决定先问问他：黄小跳，在学校里开心吗？
“不开心！”他回答。
“为啥不开心呢？”我又问。
“没人跟我玩……”他接着回答。
“为啥会没人给你玩呢？”我还问。
“因为……”他怯怯喏喏地回答，其实我也没听见啥具体内容。
我这样问他，就是因为想通过这样的对话，令他反思自己的行为背后的不妥。也想通过问话，诈出来他为何要转到这个学校。
“黄小跳，老师也想让学生们给你玩，学生们其实也想给你一起玩儿呀！你看看你来了，大家就增加了一个新朋友，该有多好呀！老师也想让你有朋友玩儿不孤单，最重要的是，你也要努力改正自己身上的缺点哈！”他看了我一下，突然又低下头去了，好像给人感觉好像做错了什么事情似的。我感觉有戏。
“能给老师说说为啥在隔壁学校好好的，要转过来呢？”我继续试探他。
“因为我没有座位坐……”声音开始可以听见，后来就越来越小了。
我想，这上学没有座位坐确实是个问题，究竟啥问题导致他没有座位坐呢？
再继续问的话，他不愿意回答了。我就之前发生在他与学生之间的事情，来调查事情真相，他责任大的给别人道了歉，其他学生责任大的，给他也道了歉。多数错误是他先不友好的，比如，课间正玩着玩着，他就搞恶作剧，突然吐别人一脸唾沫星子等。
他为啥老是先攻击别的孩子呢？单单是因为单亲家庭吗？那他弟弟怎么就品学兼优呢？
这些问题，我得问询下他家长才能够找到答案，连同他在原来学校为啥没有座位，也要一并问了吧。下次见他家长时。这些事情之间看起来没有啥关联，其实其中定有关联的，我分析。
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