《描写景物的秘密》兰州 郑星
课前交流
兰州牛肉面视频，请生谈感受。
师介绍兰州的美景。并请生用简短的话介绍自己家乡重庆的美景
2018-11-24日重庆群文阅读培训——上午课4
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一、导入
家乡的美景，总是让我们记忆深刻。
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二、阅读单篇
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提示学生，文章中藏着三个秘密。
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1.探究:作者是如何将这些图画错落有致的摆放在画廊中，你发现了秘密吗？
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（1）学生交流:引导发现第一个密码就是描写景物有顺序。
（2）让学生放眼整篇文章， 来找一找文章描写的第二个密码。（总分总结构）
（3）文章真正能打动我们的是什么？（情感）
（4）学生在文章中寻找能表达作者情感的句子。全班交流。
朗读最后一段，感受作者深刻情感，对家乡的热爱。
2.板书完整三个秘密。
三、读一类文
1.出示阅读要求，学生按要求阅读。
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2.小组内完成阅读表格。
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3.全班交流
（1）交流中要注意什么？（生:有自己观点，注意倾听。）
（2）学生逐篇交流
篇一:《大龙湫》
点拨感受季节顺序，感受联想表达的妙处
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篇二:《歌溪》
交流点拨:空间顺序、时间顺序，总分的结构
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篇三:《海滨仲夏夜》
引导发现与前几篇不同的并列结构，感受作者热爱家乡的情感。
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三、对比阅读
对比表格，发现三篇文章的不同点和共同点。发现情感秘密就是生命秘密。
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