意识之所以能完成意义的最低完整度要求，是因为意识具有先验的获义能力，基于对事物呈现的感知，通过先验的统觉能力，将呈现导向共现，将自在物发展为对象和符号，初始意义便产生了。这一过程就是意识的形式直观过程，也就是最低完整度意义的产生过程。
呈现的是符号，共现的也是符号，因此符号在形式直观的一开始就出现了。也就是说，形式直观面对事物时，意识一开始获得的就是符号。
符号从一开始，就是由意识生产出来的。任何物都是一个物和符号的二联体，它就可以纯粹是自在物，与本次意义活动无关；也可以是纯粹的符号，不作为物存在，而作为本次意义活动的符号载体。以物存在，还是以符号存在，取决于意识。
意识之所以能完成意义的最低完整度要求，是因为意识具有先验的获义能力，基于对事物呈现的感知，通过先验的统觉能力，将呈...
形式直观并不限于感官的感知，体现了思维的综合能力。 形式直观活动中，被形式还原成对象的物符号，可以有三类：第一类是...
数学抽象：符号意识、数感 逻辑推理：推理能力 数学建模：模型思想 直观想象：空间观念、几何直观 数学计算：运算能力...
数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析观念，运算能力，推理能力，模型思想，应用意识，创新意识。 也许我们平时...
先验感性论是康德认识论的一个重要理论，通常我们认为理性才具有先验的能力，而感性是认识的初级阶段，是感官直接接触客观...
十大核心。 数感。几何直观，空间观念，符号意识。数据分析，运算能力，推理能力啊，模型思想，应用意识，创新意识。 数...
我见: 1.小学阶段核心素养主要表现有11个:数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、...
小学数学核心素养（10个）学生的应用意识和创新意识是数学课程培养的重点。学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、...
这十个核心概念是数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和...
001.超级符号 符号是人类还没有语言的时候就已使用的最原始沟通工具。是人类潜意识最认可的表达形式。超级符号就是大...
本文标题：意识的形式直观生产符号
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/oljnsrtx.html
网友评论