不要做孩子的差评师

      最近，多地的学习困难门诊被推上热搜，呈现出一号难求的局面。

      我儿子和外甥最近正在参加一个书法训练营，外甥从小写字就慢，参加书法训练营的初衷，也就是想提高一下写字的速度。终于，书法老师还是受不了了，给家长打电话说这个孩子不好好练，字写的又少又慢。我们赶紧和老师沟通，给老师说明孩子的情况，他从小学一年级到现在，从来都是写字特别慢，经常作业写不完，甚至考试的时候卷子也写不完。我们在看了这个学习困难门诊的新闻之后，真的都想带孩子去咨询一下，通过在网上查询各种资料，终于我们怀疑孩子是不是有书写障碍？

      书写障碍里头提到孩子写字会特别的慢，而我外甥就是这样的一个情况，写字慢的出奇，15分钟可以只写出来三个字，而且是在有老师催促的情况下。我们越来越觉得孩子是不是真的有书写障碍的问题？通过在网上查找，找了几个老师咨询了一下，最终决定周天下午带孩子去一个学习治疗师那里咨询，看看到底是不是属于学习困难或者书写障碍？

      老师在了解了孩子情况后，让孩子当场写了几行字，老师评价是说这个孩子不是书写障碍，也不是学习困难。硬件系统没有问题，是软件系统出了问题。长时间的各种暗示明示，造成孩子对自己的否认，形成习得性无助，对自己没有信心，也不相信自己能写好所以他在启动写字这项任务的时候就非常耗费能量，呈现出的现象是写字慢，但是底层深层次原因还是对自己没有自信，没有成就感。因为他的写字的问题造成了学校老师长期对他的负面评价和家长长期的负面评价，孩子对自己也贴上可写字慢的标签，认为自己不行。

        家长们总是习惯了做孩子的差评师，对孩子要么是没有表扬，要么就是表扬不走心。的确，表扬孩子是门技术，也是门艺术，需要我们每位家长好好去学习，去思考，去践行。