进入初中以后，语文阅读篇幅变长，阅读量也越来越大，很多学生在阅读文章的时候就开始变得手足无措，感觉无从下手。
那么如何快速的阅读文本，准确的抓住文章的主题，理解作者的写作目的呢？
在这里我给同学们提三点意见，文章的题目,文眼，特殊句这三个方面，入手快速理解文章的主旨。
第一，从题目入手
文章的题目是文章内容的高度概括，很多文章的标题就是中心意志的反映。比如人教版七年级语文上册的《雨的四季》一文，标题便是文章的行为线索，作者通过对雨在四季中的不同特点的描绘，进而抒发出自己对雨的爱恋之情。
再比如说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，通过题目，我们可以了解这篇文章写作的顺序，先写百草园的童年生活，再写到三味书屋读书的岁月。很明显把文章分为两个部分，快速的把握文章的主要内容起到了非常好的促进作用。
第二，抓住文眼
一些文章中的点题句过渡句总起句和总结句等关键词句，往往能体现文章的情感和主旨，这些句子就是我们所说的“文眼”。
“文眼”一般安排在文章的首段或尾段，或者说一段中的第一句或最后一句。
因此读一篇文章，我们要教会学生注意文章的首尾段，通过抓文眼来迅速的把握文章中心。还是以《雨的四季》这篇文章为例：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这一句就在文章的开头开篇点题，引出下文。学生能够抓住这一句中的几个关键词，比如说“喜欢”、“无论……都”、“形象和记忆”，“永远是美的”。这些关键词便，能够迅速抓住作者的情感及写作目的：就是通过写雨在四季中的不同特点，进而抒发做对雨的爱恋之情。并且能够预知作者写雨的特点是抓住他的形象和记忆来写。
朱自清的《背影》中这样写“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
在这一句中最不能忘记写出了作者对于父亲的怀念，背影点名的题目和作者写作的主要事件。抓住这一句也就很好的为理解整篇文章，开了一个好头。
第三，关注特殊句
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