只需通过“上传—批改—评价”简单的3步，2秒内人工智能助手就能针对提交的作文给出精细的批改和评价。一款由中国语言智能中心研发的IN课堂——作文智能批改系统，在日前举行的首届中国智能教育大会上正式亮相。这款让众多教师印象深刻的智能教育产品，能实现对中英文作文进行实时批改和点评。该系统批改得十分细致，可望减轻教师80%的重复性工作。(9月29日中国教育报)
在信息化高速发展时代，一大批高科技智能教育产品应运而生，这对促进教育快速发展与提高工作效率都具有重大意义。智能教育产品的出现，同时也为家庭教育提供了极大便利，家长要辅导孩子，再不必担心知识不够时间不够，通过一些智能教育产品就可指导孩子学习检查学习效果。
但是对于作文智能批改系统进校园，笔者认为这是严重背离作文教育宗旨的智能产品，作为有良知有责任的语文教师，在作文批改上，应该果断放弃这种智能产品提供的捷径，用自己辛勤汗水，对每位学生进行个性化批改，在写作上获得个性发展，让作文具有灵魂。
作文，通俗一点说，就是写文章。宗旨就是将自己所见所闻所思所想用文字记载下来，获得精神享受，积聚人文素养，培育品行性格。同时让别人通过你的文章，欣赏你的生活，了解你的心灵，感悟你的情感。人的一生，从名师大家到平头百姓，都是需要写不少文章的。写作并非文人专利，任何人都必具这种能力。因此语文的作文教学是重要内涵，作文就成为孩子的非同一般的功课。
作文教育包含指导、练笔、批改与讲评四大环节，每一个环节都需要教师付出辛勤的劳动，尤其是批改环节是最费心思、最伤脑筋、最耗时间的环节，语文教师工作量很大最苦最累，就在于要批改作文。通常一小时就只能批改三五篇，有时甚至只能改一两篇。不是语文教师脑袋笨拙手脚迟钝，而是字词句段、篇章结构、布局谋篇、词藻立意、情感手法都要去考虑，在审阅写作技巧同时还要审阅思想格调，要让学生既要做到真情实感，更要引领积极向上。
一旦学生作文辞不达意缺少个性特色尤其是出现不正确价值观时，老师必须要用塑造灵魂世界的独特方式去做更多细微洞察心灵进行批改，以引导学生的人文精神。作文批改，写作技巧批改并不太难，最难的是批引领写出有灵魂有积极进取精神有创造力有创新思维旳个性文章。作文最怕千篇一律的公式化作，最怕缺乏真情实感，最怕没有个性。因此，任何负责任语文教师都会很在意亲自批改作文，很少请人代为批改。他们深知唯有亲自过目，才能真正掌握学生写作真实情况，尤其是品行与情况。唯有如此，才能有的放矢，对症下药，达到作文教学目的。
作文批改智能系统将最复杂最艰难的作文批改交给了高智能处理软件，从减轻语文教师工作强度这一点而言，那是最伟大发明。语文教师批改一篇作文，少则十分钟，多则半小时，系统则只要区区两秒，谁优谁劣，连三岁小孩也看得出。教师将收来作文上传一下，就无须再关照，精力与时间节省足以令教师三呼万岁。而且我们也坚信，这种系统在纠正错别字、修改病句、遗词造句甚至谋篇布局、立意中心与逻辑思维等批改比教师可能更精准更具体，否则不会受到如此关注。但再强再厉害的机器不可能跳出预设的程序，不可能洞察学生的内心，不可能形成与学生思想配备的个性化批改。学生依据其批改去作文，无异于过去的八股文八股腔。这样批改的严重后果是写作公式化套路化同质化，再无真情实感，再无个性化作文，更谈不上人文精神培养。这样批改作文，还有什么价值所在？
作文批改，应该是教师与学生心灵交流，应该是情感的再现与升华，应该是人文精神的孕育，应该是塑造灵魂品性一种途径。在这些方面，永远不可能由机器取代，除非作文仅仅是写一点规规矩矩的应用文。批改作文，走不得捷径，因为写作不能套公式，不是客观题，需要学生言为心声，需要教师用心去批改。如果为了减少工作负担而引入作文批改智能系统，那真会误人子弟。
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