一简述思想，语法，逻辑，语言之间的关系，并说明如何通过这四个要素提升理解力

作者借助语言，根据一定的语法规则，逻辑，富有条理地把自己的思想传达给读者。读者通过词语，句子，段落，理解词义，主旨，和论述，进而达到理解作者的思想和意图。

那如何通过这四个要素来提升自己的理解力呢？

我们在阅读的时候，要仔细揣摩关键词，关键句子，以及作者论述的逻辑，只有这样，是领会作者的意图必要而非充分条件。为什么呢？作者有个意图或思想，他通过语言表达出来，如果他语法不好，逻辑不清，那他写出来的东西很可能词不达意。信息在这个编码的过程中就衰减了不少。而且有些东西只可意会不可言传，正所谓道可道非常道。我在想，有一种仪器可以记录一个人在阅读时的思考。那么，录个作者示范如何阅读一本书的视频，辅助记录作者阅读时的思考，我想，我们更可能真正学会如何阅读一本书。完全不用像作者写这么一大本书，而且写得似乎很多人看不懂，引用各种概念，分成三个层次。也没把如何阅读一本书说得很清楚。此时我想到，名可名，非常名。

二简述分析阅读两个阶段的目的以及每个阶段规则的具体意义

第一个阶段的目的是让读者从整体上架构一本书，而第二阶段是让读者如何从下到上，从细节上诠释一本书。

收获：

1第八个规则与第一阶段规则的关系：让两个阶段融合到一起，第二个阶段解决了第四个规则提出的问题

2什么是论述？论述是一些具有逻辑着么的主旨的集合，它是推理的一个单位。作者如果要给个声明，就要有结论和论据，要有逻辑结构。或者作者给出一些知识。这些知识可以并列结构结出，也可以递进给出。

3什么是主旨？主旨就是这句话在说什么？检验你有没有真正理解一句话有三种方法：一用你自己的话把它说清楚，而不是照本宣科，或者简单的变换原话的顺序。这让我想到刘未鹏的《暗时间》说的，一个知识点，最好用最简单的语言表达出来，想象一下，怎么把一个知识讲给一个从没有些知识背景的人听懂。第二个方法是列举与此知识点相关的自己经验，看些知识点在别的领域能不到用到。第三个方法是就此知识点，说明通用的一般规律。

４作者有一个意图，思想，而且具有逻辑性，通过语言转换成文字，作者要通过文字，句子，论述，把自己的意图，逻辑，主旨，语义千真万确地传达给读者。

5如果我们不能找出关键句，就不可能把握作者的意图

行动：

１以后经典的书最好看英文原版。道理很简单：如果译者都没读懂一本书，他很难把原文作者的意图传达清楚，特别是对于一本难读