这一周，我带领着孩子们复习了四五六三个单元，并讲解了三四五单元的测评卷。通过复习，发现孩子们掌握的知识程度很不理想。
四五六单元内容的复习，我采取了每天一个单元，每个单元一节课的时间，用来复习课文、偏旁、笔画名称、识字、写字等内容。这里面除了识字只要求认会不要求书写以外，其他的都要求会默写。一节课的时间，我会先给孩子们交代清楚本节课需要掌握的知识，然后给他们三十分钟的时间进行自由复习，三十分钟之后，我开始进行挑写。一般我都是先挑写偏旁和笔画，挑写完让孩子们自己对照，哪个错了，就赶紧订正过来，再订正三遍。这个环节进行完，然后是挑写生字词。生字词我只说字，然后由孩子们自己写出这个字的拼音，笔顺和组词。一般我会两课两课的进行，两课的生字挑写完了，由孩子们进行对照，错的订正三遍，之后再进行后两课的挑写。通过复习，我发现孩子们普遍笔画名称和笔顺掌握的不好，对于挑写的笔画，不是写的不规范，就是写错，要么就是弄混淆。
课文内容方面，对于不要求背诵的课文，大部分孩子都能做到熟读成诵。对于要求会背的课文以及语文园地里的日积月累，大部分孩子们也都能做到完整流利的背诵下来。但是，我发现一到做题，很多孩子就不会了。我想可能还是让孩子们写的太少的原因，还有之前也没有做过类似的训练，所以可能孩子们对题型不熟悉。我这两天也在刻意加大对他们的训练程度，对于要求会背的课文，尽量做到会默写。卷子上出现类似的题，我会让他们做完之后再背背记记。
这两天在讲题过程中，我发现孩子们的普遍问题是不会读题。然后就是阅读理解题和看图写话题，做的不是太好，在检查完成情况时，经常能看到大面积空白。这可能也是因为孩子们之前做的相关练习太少导致的。接下来，我需要做的就是，多让孩子们练习，并且在不断地练习中给孩子们渗透做题技巧和做题方法。
经过这一段时间的复习，我还发现孩子们拼音掌握的不是很熟练，声母，韵母，整体认读音节都认识，也都会读，但是一旦让拼写，不是拼写不出来就是就拼的丢三落四。我想可能是孩子们读拼音读得太少导致的，我觉得还是得加强孩子们的课外阅读，在课外阅读里加强对拼音的训练。
接下来的复习，我会调整方法，把重点放在孩子们的薄弱环节，争取让孩子们在复习中得到提高。
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