临近期中，校园内的学习气氛也愈发浓郁，所有的人都卯足了劲备考。昨天我进行了一场小测试，想看下这将近两周复习学生的掌握情况，却发现效果并没有想象中的好。
经过反思，我认为可能是再让学生做题的过程中没有严格要求，学生在复习过程中本身就是一份又一份的试卷接着做，容易做疲劳，所以他们可能在做题的时候容易浮躁，从而不用心认真的做，这可能是他们复习效果不太好的原因之一。所以我认为，在我接下来的复习过程中可以多采用小测试的方法来提高学生在复习过程中的学习兴趣，让他们切实处在考试的氛围当中，在紧张的环境中也能提高学生的积极性。
其次，在复习过程中要有针对性，找准重点、难点，复习过程一定要紧扣教材，从书本出发，弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，让学生辨析易混概念，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
另外，在复习过程中要引导学生分类整理、梳理自己的错题。同时注意激发学生积极主动地参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用，做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
最后，在讲题过程中注意培养学生一题多解，多题一解的思想，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
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