随着双减工作的落地,我们小学的作业布置与批改成了一个需要更加慎重思考和面对的问题。
为了使自己的作业有更多同学“点单”,每个周末我都会留一个学生更为感兴趣的任务单。本周的作业是:用学过的内容,可用道具重演对话,也可综合上下册内容创编新的对话。
同学们的表演五花八门,或直接怼着镜头直读;或用家里的玩偶、饰品、文具等分角色表演一单元内容;也有更高级的,综合更多单元内容形成新的对话表演……
无论怎样,愿意去读,去演,去思考,去创编,总归是用心去对待,去努力完成,已然达到了我留作业的目的。
本文标题:周末作业
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